活动流程：
复习巩固——情景感知——体验理解——内化迁移
活动过程：
一、复习巩固
教师扮演猫妈妈，幼儿扮小猫。
l、小猫跟猫妈妈学本领了。
A、T：我拍l S：我拍1
我拍2、1、2 我拍2、l、2
我拍3、1、2、3 我拍3、1、2、3
我拍4、l、2、3、4 我拍4、1、2、3、4
b、现在要动动小脑筋了。
小小手拍四下，一、二、三、四 小肩膀拍二下，1、2
小小腿拍三下，一、二、三
小皮球拍四下，1、2、3、4
c、幼儿玩“开火车”的游戏。
d、集体拍手。
二、情景感知
小猫们今天本领真大，所以猫妈妈带你们到小白兔家去玩，好不好?好，我们开车去，嘲
三、体验理解
l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有什么呀?
(幼儿自己寻找环境中的物体并能说出总数)
2、看小兔子在干什么呀?小兔子在西瓜地里采西瓜，可忙啦2它们要把西瓜采下来送到食品加工厂里去做饮料，可是太多了!怎么办?
四、内化迁移
1、小兔说请每只小猫采四个西瓜，而且要一边采一边数，采好后放在桌子上摆好。(可以让幼儿拿给客人老师看)
2、请幼儿摆好后自己数。
3、刚才有的小猫已经发现了，西瓜后面有小秘密，现在请你们把西瓜翻过来，看看有什么?请幼儿自己数数，每张小卡片上有几个小圆点，再数给你旁边的小猫听。
4、小猫们和妈妈一起做游戏了。
教师敲几下铃，幼儿举相同点子的卡片。
5、今天我们帮了小兔的忙，又做了游戏，好，现在我们把西瓜送到小车上去好不好?
小车上有的1只是小兔子，有的是两只小兔子，我们把有1个圆点的西瓜送到有1只小兔子的车上去。
(先请1个小朋友示范，再请集体送)
6、小猫们(暖)我们忙都帮好了，我们回家吧！好，小车准备好，嘟……
活动延伸：
泥工：串糖葫芦
幼儿看圆点搓汤团做糖葫芦。
活动目标：
1、在游戏活动中进一步学习4以内的数数，理解其实际含义。
2、有对计算活动的兴趣。
重点和难点：
幼儿运用听觉与视觉相结合的判断数的多少。
材料与环境的创设：
1、环境布置小免家与西瓜地。
2、西瓜图案卡片后有小圆点，小猫头饰，场景西瓜地。小兔卡车上有不同数量的小兔子头。
设计思路
主要运用了师生关系的民主策略，在教学过程中，充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿年为活动的主体。在教学过程，我让幼儿充分的得到了动手、动脑，手脑并用的运动。幼儿产活动中得到知识，得到教育。在操作教具过程中，运用了幼儿较形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼儿的积极性，特别是农村幼儿，或许都曾看到过满地的西瓜，或都曾看过父母怎样采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。这次让幼儿尝了一次采摘的过程，尝了次干活的历，从而让幼儿体会到了劳动，劳动的艰辛与劳动后的喜悦。再则根据成本班幼儿爱听故事的情况．运用适当的情节来诱发幼儿的兴趣。