《特别的作业》的教学实录
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、 同学们，你们知道现在是什么季节吗？
2、 是的，美丽的春天已经来了，你们能用自己的话来说说
春天的景色吗？（提醒学生把话说完整。）
3、 春天的景色这么美啊！在这美丽的春天里，小丽的老师
给他们布置了一项作业，你们想知道吗？板书“特别的作业”，（老师一边写，一边说笔画的名称，学生在下面跟着用手写。）“特别”是什么意思？（跟一般的不一样）“作业”认识吗？谁能用它来说一句话？
4、 齐读课题，读了这个题目，大家有什么问题想知道的？ 5、 同学们的问题可真多，我们一起到课文里找找吧！ 二、检查学生的预习情况。 出示卡片。
奇怪 代表 院子 作业 昨天 今天 爱护 评比 玉兰花 特别
这些生字大家认识吗？快来和它们打个招呼吧。 挑学生读，再齐读。
开火车读。有些同学有些生字还不认识，下面我们来学习生字，不会读的同学可要用心了。 三、学习生字。 出示小黑板
guài dài biǎo yuàn píng Zuò yâ zuó jīn yù lán ràng 怪 代 表 院 评 作 业 昨 今 玉 兰 让
学生齐读。
谁愿意当小老师来领着大家读？ 读完，把拼音擦掉，挑学生认读。
这些生字大家是怎么记住的？谁来说说你的方法。 挑学生说，并让他们组词，再用所组词语说一句话。
生字我们学完了，下面同学们试着把课文读一读，注意要把字音读准确，不要多字，也不要少字，要用手指着读。 四、朗读课文，理解内容。
1、同学们读得真认真，这篇课文有几段啊？ 2、你们读得那么好，老师也想读一读，欢迎吗？ 3、老师范读。
4、学生评价。老师读得怎么样？（语速要慢一点）想不想像老师这样读书？我们来个比赛吧，你们读第一段，我读第二段，往下以此类推。
5、你们真棒！男同学和女同学也来比一比，行吗？
6、读了这么多遍了，老师有个问题要问问大家，你们知道小丽的老师给他们布置什么作业了？
7、第几段告诉我们的？（板书：找春天）
8、那小朋友们都带来了什么作业呢？第几段告诉我们的？（板书：桃花 桑叶 柳枝……）
9、课文有两幅插图，哪一幅插图和这一段相对应？
10、我们结合插图，再把第二段读一读，边读边想，感受春天的美丽。
11、这么多的作业中，谁的作业最特别？ 12、小丽的作业是什么？（板书：一幅画） 13、那大家觉得谁的作业最好呢？为什么？
师生交流：别的同学都是把花花草草折下来带到学校去，小丽为什么不这样做呢？这说明了什么?(善于思考动脑筋) 如果老师也布置同样的作业，你们会怎么做呢？ 14、小结
任何花草树木都是有生命的，我们要做自觉爱护花草树木的人，像小丽学习，同时学习她遇到事情善于思考动脑筋。 五、拓展延伸
阅读《阅读与表达》p127页的《放哨》 出示小黑板
1、 请你仔细读一读，说一说为什么要保护小树？ 2、 在生活中你是怎样爱好花草树木的？