教学目标：

1. 通过对同一种质料，不同体积、重量的球进行实验，体会同一种质料的物体，其体积、重量不同，在水中的沉浮状态不变。

2. 通过对不同质料，相同体积的球进行实验，体会对于相同体积的不同质料的物体来说，它们在水中的沉浮状态不同。

教学重点：

1. 通过对同一种质料，不同体积、重量的球进行实验，体会同一种质料的物体，其体积、重量不同，在水中的沉浮状态不变。

2. 通过对不同质料，相同体积的球进行实验，体会对于相同体积的不同质料的物体来说，它们在水中的沉浮状态不同。教学难点：

1. 通过对同一种质料，不同体积、重量的球进行实验，体会同一种质料的物体，其体积、重量不同，在水中的沉浮状态不变。

2. 通过对不同质料，相同体积的球进行实验，体会对于相同体积的不同质料的物体来说，它们在水中的沉浮状态不同。

教学课时：一课时

教学准备

小组观察用：木块、石头、小纸片、铁盖等。

小组观察用：泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛等。

小组观察或演示用：大小相同、重量不同的球形材料一组（至少五个）；轻重相同、大小不同的立方体材料一组（至少五个）。

教学活动过程

1.引入。

今天开始，我们来研究有关物体在水中沉和浮的一些问题。

2.观察物体在水中是沉还是浮。

•把木块、石头、小纸片、铁盖放入水中，观察它们的沉浮，能有新的发现吗？

•交流观察中的发现。

•讨论小纸片、铁盖在水中是沉还是浮。

•怎样观察物体的沉浮？

观察物体沉浮的两种方法：①把物体放在水面，观察物体是沉还是浮；②把物体放在水底，观察物体是沉还是浮。

•讨论用哪种方法比较好。

3.观察更多的物体是沉还是浮。

•推测一下，泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛等物体在水里是沉还是浮，把它们分成两堆。

•把认为会沉的物体放入水里观察，看有没有推测出错的物体；把认为会浮的物体放入水里观察，看有没有推测出错的物体。

•把推测正确的物体放成一堆，把推测出错的物体放成一堆。

•讨论：我们是根据什么推测的？物体的沉浮和什么有关？

4.物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗？

•怎样说明物体的沉浮和它的轻重、大小有没有关系？

•把泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛等物体按体积大小顺序排列在实验桌上，再用小卡片标出它是沉的还是浮的。

•想一想，物体的沉浮和它的大小有关系吗？

•把泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛等物体按轻重顺序排列在实验桌上，再用小卡片标出它是沉的还是浮的。

•想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？

•根据排列，物体的沉浮好像和它的轻重、大小无关。真是这样吗？

•把一组轻重相同的立方体按大小顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。结果怎样？

•物体的沉浮和物体的体积大小有关系吗？大的物体容易沉还是小的物体容易沉？

•为什么用前面的物体进行比较，看不出物体的大小对沉浮的影响？刚才观察用的这组物体与前面观察用的物体有什么相同和不同？

•如果要观察物体的沉浮和它的轻重有没有关系，该选用什么样的材料来研究？

•把一组大小相同的球体按轻重顺序排列在桌上，然后放进水里观察，有什么结果？

•物体的沉浮和物体的轻重有关系吗？

5.思考和讨论。

•物体的沉浮和它的轻重、大小到底有没有关系？

•怎样说明物体的沉浮和它的轻重、大小的关系。

•什么样的物体容易沉？什么样的物体容易浮？

6.课后继续研究物体的沉浮还与哪些因素有关。