一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。了解动物蹄、爪的作用。
2、培养学生分析和理解课文呢的能力。
3、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。
教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。
教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
教具准备：课件
动画导入，揭示课题 同学们，老师给大家带来一部动画片，请看（出示课件）说说你看到了什么？今天我们就一起来学习第5课《小猫咪穿鞋子》。（板书课题。）齐读课题。
二、初读课文，整体感受
1、打开书，交流一下预习情况，先开火车读课文，看谁读得准确、流利。
2、你们读得可真流利，如果我把生字宝宝单独拿出来，你们还认识吗？（出示生字课件）老师找同学读，如果他读对了，你们就跟着再读一遍；如果读错了，你们赶快举手，帮他纠正，好不好？
3、你们可真聪明，这么快就认识了这么多的字。看来同学们回家预习得很认真。
三、品读课文，自主感悟
1、现在我们一起品读课文，找同学读课文第一自然段。小猫咪看见人们穿鞋子，它想做什么？(出示课件）
2、谁能用一句话说一说小猫咪给谁看了鞋子？(出示课件）小动物们是怎样说的？(出示课件）自由读课文2——18自然段。
3、学生表演课本剧
4、小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？(出示课件）
5、小猫咪听了妈妈的话它是怎么做的呢？(出示课件）
6、那妈妈的话应该怎样读？谁能用和蔼、亲切的语气来读妈妈说的这段话呢？（指名读。）
7、你见过听诊器吗？在什么地方见过？（课件出示：听诊器）
四、拓展延伸，总结升华
1、课文学完了，根据课文内容填一填。（出示大屏幕。）
（1）公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。
（2）麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。
（3）白鹅穿上鞋子，（ ）不方便了。
（4）黄狗穿上鞋子就（ ）得慢了。
（5）小猫咪穿上鞋子就（ ）地面的动静了。
2、你还知道哪些动物的爪子有什么作用？
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了一个什么道理？
课外拓展，点明主题。 你们知道的可真多啊！有兴趣的同学回家可以收集一些有关猫的其它特点的资料，下节课咱们再来汇报。
板书设计：
5、小 猫 咪 穿 鞋
公鸡——刨土
麻雀——抓树枝
白鹅——游泳
黄狗——跑步