教学要求：１．能正确、流利、有感情的朗读课文。
２．学会本课９个生字，理解有生字组成的词语。
３．教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点及难点：
１．学会本课生字，理解有生字组成的词语。
２．使学生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学准备：第一课时让学生读熟读通课文；多媒体课件。
教学过程：
一、导入
１．小朋友们，你们听说过《猴子种果树》的故事吗？老师今天就给大家讲这么一个故事。
板书：猴子
２．这只小猴子他想通过自己的辛勤劳动得到果实，于是他决定（板书：种果树）
３．齐读课题后提问：这只小猴子有收获吗？
二、复习生词，引出结果
１．出示最后一段：齐读
小猴子有收获吗？（生齐答）（板书：什么树也没种成）
２．他到底种了哪些树呢？自由读
３．认读生词：刚才小朋友们读得真不错，老师想看看你们能叫出这些生字宝宝
的名字吗？（指名读—齐读）
４．指名回答：小猴子到底种了那些树呢？
（相机板书：梨 杏 桃 樱桃）
５．猴子最先种的是：指板书生答梨树
过渡：让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！
三、讲读第一～三段
１．出示第一段：
（１） 自由轻声朗读；
（２） 指名读；
（３） 提问：猴子是怎么做的呢？
学生：它种了棵梨树，天天浇水、施肥。
（４） 师：真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。
师 ：可是我们都知道花草每天需要浇水，可树是不需要的，猴子天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？
学生思考讨论。
教师总结：猴子想着早点吃梨子。
（5）他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（再指名读）
（6）齐读
过渡：按理说，在猴子的细心栽培下，梨树会长的枝繁叶茂，然后结出满树的果子，没想到乌鸦的一番话改变了他的想法，请小朋友们自己读读２、３段，用“——”“～～”分别画出乌鸦和猴子的话。边画边读