【教学目标】
1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。
3.初步学习通过典型事例和人物心理描写、动作描写、侧面描写表现人物品质的写法。
【教学重难点】弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。
【教学方法】演示法、情境教学法
【课前准备】
1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。
2.教学课件。
【课前活动】师生互动：反义词训练（游戏，带动作）
【教学过程】
一、反义词导入
1、师：其实反义词随处可见，今天我们要学习的文章《两个铁球同时着地》中就包含了许多反义词。现在请同学们打开课本，仔细的读读文章，找一找文中的反义词，看谁能找到隐藏最深的那组！
2、生：自由读文章，找反义词。（快——慢 左——右 对——错 信奉——怀疑……）
【设计意图】反义词练习是本课的课后题，将课后题的内容巧妙地渗透在课文中，即让学生复习了反义词，又能从中找到切入点，直奔主题。
二、扣“信奉”，确定亚里士多德的权威。
1、板书（信奉——怀疑）
2、你眼光够犀利的，隐藏最深的一组反义词被你拎出来了，你是从哪句话中找到的？请你读出来。（课件出示：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当做不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”）
3、“信奉”是什么意思？（尊敬、相信与崇拜）
4、人们相信与崇拜亚里士多德到什么程度？
预设A：不容更改
预设B：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
5、是呀，亚里士多德这位哲学家的话就是不容更改的真理。如若两千多年前亚里士多德的怀疑者就在眼前，你会如何责备他？（指导朗读，体会“责备”）
师引导：你能加上动作来责备他吗？
6、同学们，从你们的责备声中我感受到了亚里士多德的权威。（课件出示：亚里士多德简介及图像——古希腊哲学家、科学家。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他的思想在一段时间内竟统治了整个欧洲。）
7、他被马克思誉为哲学界最博学的人，他的思想统治了整个欧洲近两千年之久。如果你是当时的人们之一，你会信奉他吗？
8、那亚里士多德认为：太阳绕着地球转。如果你是当时的人们，你怎样认为？你赞同吗？