教学目标：
1.学习寓言《亡羊补牢》，理解词句的意思。
2.理解寓意。
重点难点：
了解寓言的主要内容，体会寓意。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，我们以前学过寓言，谁能说说什么叫寓言？（寓，寄托；言，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，使人受到教育和启发。）
2.这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。（板书课文题目）
二、解题，引出主要内容
1.请同学们查字典，说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。（“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。）
2.你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈。）
三、学习生字、新词
1.出示生字、新词卡片，指名认读。
wánɡ láo亡羊补牢 juàn羊圈 kū lonɡ 窟 窿 diāo 叼走 fanɡ街 坊 quàn 劝告 huǐ后悔
2.交流讨论，记忆字形。
窟：上部是“穴宝盖”，下部是“屈”。 街：中间最后一笔是“提”。
窿：上部是“穴宝盖”，下部“夂”的下面有一横，不要漏写。
3.口头组词。
四、深入学习，理解寓意
1.默读课文。思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？（丢了两次羊，因为羊圈破了。）
2.学习第1~4自然段。
（1）指名读，画出第一次丢羊的原因。（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）
（2）请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。（因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿叼走了羊，所以羊少了一只。）
（3）句式训练。
投影出示填空：
我今天特别高兴，原来_________________。 因为小丽生病了，所以________________________。
（4）养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么呢？（不听街坊的劝告。）
指名读街坊和养羊人的对话。
（5）养羊人的这种想法对吗？为什么？（养羊人的想法不对。因为他不修羊圈，羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了，却没有想到还会再丢羊。）
同学们分析得对，养羊人没有认真分析丢羊的原因，考虑问题不全面。
（6）养羊人不听劝告的结果是什么？齐读第4自然段。
“又”是什么意思？（这一次丢羊的过程跟第一次一样。）
由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。同学们，这样的道理适用于学习吗？（比如做作业，如果做错了，一定要好好分析原因，及时改正错误，下次不再错。）
3.学习第5自然段。
（1）指名读，画出第二次丢羊后养羊人的想法。
（2）理解句子，出示投影：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
“后悔”是什么意思？说明什么？（感到自己以前的行为是错误的。说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。）
（3）养羊人现在修羊圈晚不晚？为什么？（现在修羊圈不晚，这样以后就不会再丢羊了。）
这次，养羊人思考问题比第一次有了进步，想问题想得全面了。
（4）课文中哪一句说明现在修羊圈不晚？（从此，他的羊再也没丢过。）
（5）投影出示课文插图。
请你用“因为……所以……”句式说说图上的内容。（因为养羊人认识到自己的错误，所以赶快修补好了羊圈。）
（6）养羊人这样做的结果怎样？（从此，他的羊再也没丢过。）
“再也”一词说明什么？（强调从此以后他的羊一直没有丢过。）
五、深入理解，揭示寓意
1.想一想：在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么？又做对了什么？（做错了：不听别人劝告，考虑问题不全面。做对了：吸取自己不听劝告的教训，及时改正错误，修补羊圈。）
2.你读完了这个故事后懂得了什么？（一个人有错，只要及时纠正、补救，就还不算晚。）
3.总结：这节课我们不但学习了一则寓言，懂得了它所告诉我们的道理，而且知道了读书要边读边想，这样才能真正学到知识，越读越聪明。