一、，畅谈梦想，导入新课
老师：同学们，每一个人都有梦想，请问你的梦想是什么？
学生：我的梦想是将来当个科学家。
学生：我的梦想将来当个医生。
……
老师：是的，梦想是一个特别美好的词语。今天我们就来学习一篇跟梦想有关的课文。读一下课题——
生（齐）：金子。
二、初读课文，整体感知
老师：进入课文之前，有几个词语想来考考大家。谁能接受考验？（学生纷纷举手）看来
大家都认真预习了课文，这是很好的学习习惯。
学生：（读）彼得•弗雷特 坑坑洼洼 一无所获 倾盆大雨 若有所悟
老师：你们都能把词语读正确了。想不想读得更好听？教你们一个好方法：每个词语的背
后，都藏着一幅画。读的时候，要想着这幅画面。谁来试一试？
学生：（读）坑坑洼洼
老师：读着读着，你看到了怎样一幅画面？
学生：地面一个坑一个坑，高低不平。
老师：你把你看到的画面放到这个词语中去，再来读一读。谁也想读一读？接下来你能把
这四个词一起来读好吗？不光是词语，如果我们在读课文的时候，也能想着句子所
描绘的画面，一定能有更多的收获。接下来让我们走进课文吧。大声读读课文，思
考：彼得的梦想是什么，为了实现自己的梦想，他做了哪两件事呢？
学生：自读课文
老师：彼得的梦想是什么？
学生：彼得想挖到金子，获得财富。
老师：是的，获得财富是彼得的梦想，那么彼得是如何实现自己的梦想的？
学生：他先是挖金子，后来他在土地上种上鲜花。
老师：是的，在河床上挖出大坑来寻找金沙，用课文上的一个词语来说就叫——淘金。（板书：淘金、种花）
老师：那么哪件事情帮助他实现了梦想？
学生：（齐）种花。
三、抓住失败，深究原因
老师：淘金之路失败了，是不是彼得没有付出努力呢？
学生：（齐）努力了！
老师：你从哪里看出来的？
学生：读第二小节。
老师：我们一起来读读第二小节，看看哪些词语让你感受到了彼得的努力。
学生：齐读。
老师：哪些词语让你感受到了彼得的努力？
学生：我从“埋头苦干”这个词中感受到了彼得的努力。读着这个词我仿佛看到了彼得埋
着头，很辛苦地工作着。
老师：说得很好，读读这个词语。
学生：我还从“一个人默默地挖掘着”这个词看到了彼得的努力。我仿佛看到了很大的一
块土地上只有彼得一个人，他什么都不说，默默地挖掘着，非常辛苦。
老师：真好，把它读好。
学生：我还从“几乎翻遍了整块土地”感受到了彼得的努力。翻遍一小块土地都是很辛苦
的，要翻遍整块土地需要多少努力啊！
老师：是的。把它读好。
学生：还有这个词：“几个月”。他不是只努力了一天两天，而是坚持了几个月。