内容标准：
知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物提供能量。
教学目标：
科学知识目标
1、了解不同的动物吃不同的食物，能够按照动物的食性不同进行正确的分类。
2、知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。
能力培养目标
1、培养学生搜集信息和学习资料的能力。
2、培养学生认真观察、分析信息的能力。
情感态度价值观目标
1、激发学生探索大自然的奥秘的兴趣。
2、感受奇妙的动物世界。
重点难点
亲临大自然调查动物的食性，感受奇妙的动物世界，领悟生命的真谛。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们，今天老师请来了一些特殊的小嘉宾跟我们上课。（出示一些动物标本）你们喜欢动物吗？你能说出它们的名字吗？
2、学生自由发言。
3、请再欣赏一些动物图片。
4、是啊！动物们真的很可爱，而且有很多还是我们人类的好朋友呢！所以大家一定要好好保护它们啊！（对学生进行思想教育）我们饿了要吃东西，那动物要吃东西吗？那么，“动物为什么要吃东西？”这就是我们这节课要学习的主要内容。板书：动物为什么要吃东西？
二、引导学生讨论问题，小结。
1、下面我们分小组来讨论一下：动物为什么要吃东西？
2、你能以小鸡为例说明它为什么要吃东西吗？
（先在小组中进行交流，然后选出代表进行汇报）
3、引导学生归纳出它的生长、运动、维持体温功能。
4、课件出示动物捕食经过的视频，体会食物对动物的作用，并概括出动物所吃的食物能起到哪些具体的作用呢？
5、指名学生说。老师小结：动物所吃的食物有三大作用：1、食物转化为身体生长发育的食物 2、运动需要的能量 3、维持体温需要的热量
6、师生共同小结。同学们都讨论得很好，那么我们就可以得到一个结论：人要生存，必须吃东西。动物也一样。通常情况下，动物和我们一样，一段时间不吃东西就会感到饥饿。我们在饥饿的时候会感到乏力。这是因为食物在我们的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些物质会被身体所吸收，它所产生的能量可以提供运动的力量，并维持体温。其他动物也是这样，它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。
7、刚才我们通过讨论知道了动物吃东西是起到维持生命的目的，但是不同的动物吃的食物可能不同，那么根据我们日常生活的观察，请你说说以下哪些小动物吃的是什么？请完成下面的表格（出示“我的记录”）
动物蚯蚓麻雀蚂蚁青蛙
食物
①抽一、两位同学的记录表检查。
②学生发表意见。（学生们会发现多种答案：麻雀除了吃害虫外，也会吃一些果实；蚂蚁除了吃饼干外，也会吃一些甜的食物；青蛙除了吃虫子外，也会吃飞蛾。）
二、探究新知
1、同学们刚才说的动物吃什么的都有， 下面请同学观看动物捕食的视频，了解不同的动物吃不同的食物。
2、通过观看视频，同学们能不能按照它们吃的食物给它们分分类呢？应该怎么样分？请同学们讨论一下，好吗？
3、小组讨论，并选出代表进行汇报。教师根据学生的汇报引导学生归纳出动物按食性分类的标准：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。
4、（投影出示课本中的彩图）请同学们说说以下的动物吃的是什么？并按照它们的食性分分类。
①植食性动物：
②肉食性动物：
③杂食性动物：
<1>让学生观察，小组讨论。
<2>分类、检查答案。
三、巩固练习
1、观看动物吃东西的录像，按食性给动物分类。
2、指名学生说说各种动物的食性，并给它们分类。
3、老师小结什么叫植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。
①、以植物为食物的动物叫做植食动物，如蝗虫、牛、马羊等。
②、以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物，如蜻蜓、鲨鱼、鹰、虎等。
③、以植物和其他动物为食物的动物叫做杂食性动物，如鸡、乌龟、猪、熊等。
4、指导学生观察动物的牙齿、爪子的特征，推断其食性。（多媒体出示动物牙齿、爪子的图片）
四、知识拓展：小动物，大食量（让学生根据资料提示进行阅读，丰富课外知识。）
1、同学们，这节课我们除了学习到动物为什么吃东西和吃什么东西外，也知道部分动物的食性和食量，大家一定还想知道更多有关动物方面的知识，那么自己就利用课余时间去图书馆或上网查阅资料，看谁搜集得最多、最好。另外大家也要明白动物是人类的朋友，和我们人类的生活息息相关，大家一定要保护动物，保护大自然。
2、小结并对学生进行环境保护教育。