随着智能手机使用者的低龄化，越来越多的孩子可以随时享受到科技红利。然而，沉迷于手机游戏，不加甄别地下载含有不良内容的小说、图片，被不法分子和不健康软件诱惑，生活“脱轨”的案例时有发生。一些家长对此忧心忡忡。不给孩子使用智能手机，担心孩子被封闭在信息孤岛；给孩子使用智能手机，担心孩子迷失在信息海洋。对那些痴迷于手机上网的学生，老师的阶段性没收和家长的掐断上网功能等惩罚手段，均宣告失败。
农村中小学也面临手机“入侵”
不仅城里存在手机“入侵”课堂的问题，农村中小学也面临着同样的烦恼。重庆秀山县宋农中学是一所乡镇寄宿制学校。学校共有3个年级4个班，共计192名学生，其中一半以上是农村留守儿童。该校初三学生九成以上在使用具有上网功能的智能手机。为了不影响学习，学校规定“学生周日返校时将手机交给班主任，周五回家时再拿回去”。但事实上，很少有学生把手机交上来。不少家长也是煞费苦心。重庆郑女士说：“我先是给他掐断了手机上网功能，结果过了一段时间发现他又开始上网了，原来孩子打电话给营业厅开通了上网功能。后来，我干脆给他换了手机号码，现在必须用我的身份证才能开通网络。”
智能手机使用者低龄化
随着智能手机的普及，越来越多的孩子成为“手机控”。2014年4月初，共青团广州市委员会、广州市少年宫联合国内15个城市发布了《媒介与儿童——2013中国青少年宫儿童媒介素养状况调研报告》。报告显示，在全国儿童家庭中，普及率最高的是手机（97.8％）：44.5％的儿童拥有自己的手机；84.8％的孩子明确表示自己拥有QQ；90.1％的孩子接触过网络游戏，其中42％的孩子每月均为网游付费。
班上40人，近一半孩子配有手机。很多孩子上课时不认真听讲，偷偷用手机玩游戏。“有的孩子用手机浏览到色情、暴力等‘刺激’内容时，还会截屏保存，私下里传阅分享。”被戏称为“约炮圣器”的“摇一摇”和“陌陌”等手机APP，近年来使用者也有低龄趋势。中学生小健（化名）坦言，自己曾用手机软件“勾搭过妹子”。“现在很多学校旁边都有日租房和按小时收费的小旅店，不少同学都带妹子去过。”
“我们班有70名同学，其中65名同学在用智能手机。他们主要在课间用、中午用、放学后用。但有些同学上课时也在用，尤其是非主科或对该科目不感兴趣时。”陈老师是重庆渝北区某小学的六年级班主任，她最近一直因无法阻止学生上课玩手机而烦恼。为了不影响正常上课，一些班级要求学生上课时将手机放到讲台上，但是很多同学并不遵守，而老师也不可能对其搜身。一些老师经常在课堂上发现学生玩手机，一般情况下老师会把手机没收了，然后让学生的家长来取。但家长领回去之后立即又给了学生。如此往复，学生对违规上课玩手机也越来越不在乎。
应强调合理使用，避免逆反心理
过早使用成人款手机，不仅辐射会影响儿童的生理发育，心理上也无法承受和消化成人信息内容。智能手机过多的画面和图片，会影响孩子的逻辑思维能力。而超乎其年龄接受能力的不良内容和信息，不仅对其心理调控不利，也是对儿童权益的某种侵犯。家长和孩子应站在同一战壕，以身作则地树立正向榜样，教会孩子科学合理地使用手机，不被其所‘控’。家长帮助孩子‘戒手机’时应注意疏堵结合，以免造成孩子的逆反心理。