全国“十佳”模范班主任田丽霞讲过这么一件事。有一段时间社会上流行一首歌，她刚走到教学楼下，就听到别的老师向她反应：“快去吧，你们班在大声唱歌呢！”当时已经上课了，如换成大多数班主任，一定会火冒三丈。但田老师处理事情一向要考虑到学生的需要：歌曲好听，大家都爱唱，学生也不例外。她赶到教室，对同学们说：这首歌很好听，大家爱唱，我也喜欢，不过声音太大会影响别的班上课，不如我们小声来唱。于是，田老师带着同学们认真地唱起歌来。
还看到报纸上登载的一则消息：某偏远县城的王老师所教班级升学率总是名列前茅。2000年高考前他突然病倒，时值壮年的他被诊断为肝癌晚期。为不影响学生考试，他叮嘱家人不许把他的病情告诉学生。高考结束时，他已经离开人世13天。当记者前往采访学生时，得来的信息却出人意料。学生对王老师的死很平静，甚至有点冷漠。同事们则叹息，说王老师是累死的。他的学生比别班的至少要早起一个小时，晚睡一个小时，而他往往又比学生起得早，睡得晚。他的升学率和成绩，都是这么逼出来的，他也是这么累死的！王老师的妻子告诉记者：为保证学生们每晚补课后不饿肚子，他经常让妻子给孩子们蒸馒头送到教室，但每次吃完，学生们都要把锅砸烂。在王老师的厨房里，记者看到了被学生砸烂的铁锅，上面千疮百孔，让人惊心。
两位老师不同的管理方法得到迥异的结果。田老师从学生的需要出发，成功地实施了春风化雨式的教育；王老师尽管献出了自己的生命，但不得不遗憾地说他的教育是失败的，对学生的心灵造成了极大的伤害。对比两位老师，我不由地反思自己的班主任工作，定下了自己的工作目标：把自己的班级打造成一个民主、和谐的优秀集体。
高一伊始，我就开始着手实施自己的计划。高一是形成良好班风最为关键的时期，因为这一时期的学生对新的班级新的生活充满期待，实施教育容易奏效。以后的事实也表明，高一时期养成的学习、纪律习惯一般是不容易改变的。总的来说，我的班级创建包括以下几个方面。
开好“见面会”
高一新生第一天报到，班主任自然要演讲，有经验的班主任往往会借机谈谈自己的班主任龄，自己管班的成绩等等，让学生对自己有了敬畏感，以后管班自然有震慑力。我因为听过田老师的演讲，不想一开始就和学生有距离感，所以我重点谈的是自己的管班理念和三年的工作目标，让同学明白高中的方向。我告诉他们，老师最希望高中的他们是健康、快乐、充实的，其他都不重要。接着我把大家的注意力引在了他们自己身上，让他们谈谈初中以来他们最自豪的事情是什么。结果有的孩子说自己中招数理化均是满分，有的孩子说自己钢琴早就过了十级，有的孩子说自己下棋目前未遇敌手，甚至有人无意中暴露自己喜欢电子竞技…… 我边听边感叹，现在的孩子可真不得了，如果一味谈成绩，对孩子们的兴趣简直是一种摧残。他们也是边听边啧啧不已，互相佩服，一种向上积极的班风在不知不觉中形成。以后的几天，我不断接到家长的电话，说孩子认为自己进了最好的班，看来不努力是要被人看不起的。我想学校教育与家庭教育有一点明显的不同就是学校教育是集体式的，而家庭教育则不然。那么如果能把舆论的力量利用起来，不是发挥了集体教育的优势吗，班主任岂不是省力很多？从另一方面来讲，让学生在自己的新同学面前勇于讲出自己的优点，对培养其自信开朗的性格，帮助也是极大的。这样的见面会可谓一举多得了。