教科版科学五下：《运动和力控制小车的快慢》教案

课题

名称

运动和力控制小车的快慢

学科

科学

总课

时数

1

版本

名称

义务教育课程标准实验教科书

年级

五年级

册次

下册

单元章节名称

第一单元 运动和力

页码

第16页

教材分析

本课通过活动的方式小节前面学过的知识和技能。教材的编写思路是：先找出影响小车运动快慢的因素，然后设计控制这些因素的方法，再按照这些方法进行多次实验并作出调整，最终完成规定任务。

教学目标

1. 指导学生积极参加控制小车快慢的实践活动，充分地找出影响小车速度的因素和方法，有效控制小车的速度。

2. 体验分析和解决一个问题的方法，解决问题有多种方案。

3. 培养学生合作探究、克服困难的精神。

教学重点

找出影响小车速度快慢的因素，有效控制小车达到规定的速度。

教学难点

按规定时间控制小车的速度。

教具学具

补充材料

教师准备：CAI课件

学生准备：小车、粗线、夹子、垫圈、挂重物的小钩、橡皮筋、载重物、毛巾、气球、小沙袋等。

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

执教者

个性化调整

1.引入

1. 课件显示：日常生活中汽车行驶的快慢画面。

问：通过观察，你发现了什么？如果你是司机会怎么做？

2. 各种车我们都可以控制快慢，如何控制呢？揭示课题：控制小车的快慢

1. 学生认真观察，发现有些司机没有控制好开车的速度，导致有些车速太快出现事故，有些车速太慢却误了事。

2. 学生说出了不同的看法，情绪高涨，思维活跃。

创设情景，调动学生的兴趣，为本节操作成功打好铺垫。

2.研究影响小车运动快慢的因素

提问：

1. 影响小车运动快慢的因素有哪些？

2. 交流讨论：还有哪些方法可以影响小车运动的快慢。把交流的结果填在书上第16页。

3. 说一说哪些方法在课堂上容易控制？哪些不容易控制？为什么？怎样控制？

4. 学生汇报、教师总结。板书：影响小车运动快慢的因素有：小车运动的快慢与小车变力的大小有关，与载重量有关，与摩擦力的大小有关。

1.使小车快的因素有：下坡、增加拉力、在车轴上滴润滑油、减轻车子的载重量、在光滑的地面行走等。

2.使小车慢的因素有：增加车子的重量、增加摩擦力、减少拉力等。

3.学生能找出各种控制方法。

让学生从不同的角度去分析问题，用多种方法解决问题。找出在课堂上哪些容易控制，哪些不容易控制，为下一个活动打下基础。渗透有价值的、能够研究的才是科学问题这种思想。

3.控制小车快慢的比赛

1. 宣布比赛任务，让小车在3-5秒内行驶60厘米。

2. 分组讨论：为了顺利完成任务、实验成功，你们组打算怎么做？

3. 分组实验，记录每次实验的数据。

4. 展示实验结果

（1）.介绍实验过程、采用的方法，为什么采用此方法。

（2）.哪种方法控制效果明显？哪种不明显？为什么

（3）.展示操作过程。

（4）.给完成任务的小组发奖。

5. 改进后再实验

完成任务的小组可以设定在更短的时间范围再进行操作。

1. 学生先确定好比赛的路程。

2. 分工合作，记录好每次数据。

3. 不断调整控制的方法。

4. 为了避免偶然性和测量不准，反复操作。

5. 用多种方法进行实验，找出失败的原因。

1. 培养学生合作探究、动手操作、实践的能力，和综合运用知识的能力。

2. 在操作过程中体验成功的喜悦，在失败中总结教训，培养学生克服困难的精神。

3. 多次实验的目的是力求实验的准确性，以科学态度对待每次实验。

运动和力控制小车的快慢

影响小车快慢的因素：1.与小车受力的大小有关

2.与小车载重多少有关

3.与摩擦力的大小有关