活动目标:
1、理解故事内容,能用适当的语言大胆地表达自己的想法。
2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推,并能用肢体语言来表示。
3、懂得只要开动脑筋,废旧物品也可以做成有用的东西,有初步的环保意识。
活动准备:
1、大书一本。
2、“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。
活动重点:
讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。
活动过程:
一、以书导入。
1、P1
师:今天陈老师给你们带来了一本大书,书里有三只可爱的小动物,我们一起来认识认识吧。(P1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好)
2、P2
师:一天,小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋,你们来猜猜它们会怎么说?(小兔会怎么说?小松鼠会怎么说?小鼹鼠会怎么说?)
二、结合大书分段讲述故事
1、开头至“我来给它打扮一下”(P3、P4、P5)
过度语:好,我们来听听它们是怎么说的,是不是和我们小朋友猜的一样呢。
师讲故事后提问:
(1)小兔看到这只破皮鞋怎么说?(学说小兔的话:“嘿,多脏的破皮鞋!”)
(2)小松鼠看到这只破皮鞋怎么说?(学说小松鼠的话:“哎呀,真臭,多臭的破皮鞋!”)
(3)小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说?(学说小鼹鼠的话:“多好的一只皮鞋呀,我来给它打扮打扮)
(4)你们猜猜,鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢?
2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”(P6、P7)
过度语:我们小朋友到底猜对了吗?我们再来听听。
(1)师讲故事后提问:现在,告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的?
(2)师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。(用肢体语言表现提、冲、修、刷、推)
(3)讨论:小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车,它们会怎么说?和旁边的小朋友讨论一下。(小朋友之间互相讨论后请个别回答)
3、欣赏故事至最后。(P8、P9)
过度语:那我们继续往下看,来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车,它们是怎么说的。
提问:小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说?(一起学学小动物的话)
三、完整欣赏
师:现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把,会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我,这是一只怎么样的鼹鼠。
1、这是一只怎么样的鼹鼠?
2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢?
3、教师小结:鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物,我们平常生活中,有些破旧的东西还可以再利用,不要随意丢掉,我们小朋友也要像鼹鼠那样,做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。
四、给书取名
师:好,谁能给我这本书想个书名?(给这个好听的故事想个题目呢)
师:小朋友很聪明,想了好多好听的题目,陈老师也想了一个题目,你们听听,觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。
五、幼儿创作
1、小鼹鼠很聪明,把破皮鞋打扮成皮鞋车,如果你也有这样一只破皮鞋,你会怎么打扮它,你会把它打扮成什么呢?(幼儿互相讨论)
2、今天,我们小朋友也来当当小小设计师,来打扮打扮破皮鞋。(幼儿创作,教师巡回指导,了解每个孩子的创作想法)
3、先画好的请和小伙伴说说,你把破皮鞋打扮成了什么?
六、展示幼儿作品
幼儿之间互相欣赏,互相说说自己的作品。
活动延伸:
在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作,摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。