3～6岁不仅是开发幼儿智力潜能的最佳时期，而且是促进幼儿身心健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。因此，国家与家庭都非常重视幼儿教育。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
幼儿艺术学习包括感受美与表现美两个方面，而感受美包括发现美与欣赏美，表现美包括表现美与创造美。
一、3～6岁幼儿创造美
（一）3～4岁幼儿
1、能模仿学唱短小歌曲。
2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
3、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
（二）4～5岁幼儿
1、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
3、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
4、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
（三）5～6岁幼儿
1、能用基本准确的节奏和音调唱歌。
2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
3、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
4、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
二、3～6岁幼儿教育指南
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。