《后羿射日》是一个古老的神话故事。文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。学生通过对这篇课文的学习习得语文知识，并且感受神话传说的魅力，对神话故事产生浓厚的爱好。前些日子，我讲了这篇课文，下面结合自己对教材的解读、教学的设计以及课堂教学情况谈谈自己的想法。
通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为：
1、正确认读本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。
2、正确、流利地朗读课文，激发学生阅读神化故事的爱好和愿望。
3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。
针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学：
第一课时的教学，我分为以下几步来进行：
第一、通过师生谈话，导入新课。
第二、针对课题质疑。
第三、初读课文，认读生字词，理解不懂的词语整体感知课文，说一说课文讲了怎样的一件事？
第四、解决针对课题提出的简单问题。
第五、学习生字，记忆字形。
第二课时的教学这样来进行：
第一、回忆课文内容，讲讲这个故事。
第二、研读课文，抓住语言文字，结合想象来解决这两个问题。
第三、拓展延伸，激发阅读爱好。
通过对这堂课的教学我做了如下几点反思：
在这节课的开始，我就让学生来讲讲这个故事。因为上节课学生初读了课文，把握了课文主要内容，而且学生在以前也多次有过讲故事的经历。所以，我觉得在上课伊始安排这样一个环节，是有必要的。这样学生在头脑中重现这个故事的内容，而且练习了语言表达能力。
在第二课时的教学中，我多次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，课文中提到是个太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后，人们会说些什么？在这样的想象中，学生更轻易与文章形成共鸣。