为推动我国的儿童教育研究,刘晓东认为,中国亟待建设现代化的儿童教育观念、政策和行动体系,这需要高校学前教育专业、小学教育专业的合作与会通,需要大教育学科的配合,需要中央政府的支持与各级教育主管部门的联动和政策出新,等等。当然,当务之急是将儿童教育学增设为二级学科,国家有关学术规划组织应当大力支持儿童教育学研究,以使其在教育改革中发挥应有作用。
南京师范大学道德教育研究所研究员刘晓东在接受记者采访时表示,中国儿童教育改革的方向只能是现代化,而中国儿童教育的现代化,理论工作必须先行,这其中,重视儿童教育学学科建设是当务之急。
刘晓东说,在我国的教育学学科分类中,没有儿童教育学这一学科,只有与学制体系中的学前教育、小学教育、基础教育相对应的学前教育学、小学教育学、基础教育研究等等的学科划分。有学前教育学、小学教育学,却没有“儿童教育学”,这为从事儿童教育研究的学术机构和学术队伍建设带来了很大困难,自然也影响了我国儿童教育学的学术发展,严重制约了我国教育改革的步伐。此种儿童教育基础理论研究匮乏的现实,使我国的基础教育改革有盲动的危险。