一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人
老师：看谁能一口气读上几句，这个句子就归谁了。我请五位同学上来。
引出课题：刷子李
1、出示课题：刷子李
老师：从名字中你明白了哪些信息？
学生：我知道了他又一把刷子。
学生：我明白他刷墙有一手绝活。
……
老师：为什么叫他“刷子李”？
学生：他姓李，刷墙的本领高超。
老师：是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有
个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——
学生：泥人张。
老师：还是在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——
学生：风筝刘。
老师：虞老师教书教得好，就叫——
学生：教书虞。（大笑）
老师：（笑），大家叫我虞老师。我们可以用他的行当加上姓来称呼他。
2、检查自学情况，落实字词：匀匀实实 蘸浆
老师：课文我们都预习过了，都读过五遍以上了？的确，课前把课文读通读顺了，特别重要。课文中
有两个词特别难读。
出示：匀匀实实 蘸浆
老师：第一词谁能读？
老师：什么意思？
学生：既均匀又厚实。
老师：第二个谁来读？
老师：读得非常准。
老师：平时你用什么去蘸过什么？
学生：我用面包蘸过番茄酱。
……
老师：蘸，在学生活中很重要，我们要把它记住。拿起手书空。
老师：请在作业纸上认认真真写两个。
二、感悟文本
1、 刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡（板书）
老师：刷子李在粉刷这个行当上非常内行，手上有绝活，那个自然段告诉我们？
2、 学生快速浏览。自学第一自然段
学生：第一自然段。读“……如同升天一般美。”
大屏幕出示第一自然段。
老师：自个儿读。
老师：再读，边读边找哪个词体现了刷子李技艺非凡？（板书：技艺非凡）
老师：你能不能用你的朗读告诉大家你找到的词？
自练。
学生交流汇报。
学生：“……如同升天一般美。”
老师：（板书：如同仙境）
老师：谁来读第二句。
老师：跟“黑”较上了劲。
齐读。
老师：干粉刷匠的身上没有白点，难不难？
老师：你见过的粉刷匠干完活是怎样的？
学生：浑身上下都有白点。
（出示照片）
老师：虞老师以前干过粉刷这一行，看，衣服、裤子上都是白点，连脸上都是呢。
（哈哈……）
老师：用一个词来概括刷子李——
学生：黑衣无瑕。（板书：黑衣无瑕）
3、老师：这只是个传说。“耳听为虚，眼见为实”。我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。
4、学习小三跟随师傅第一次去干活的部分（4——11自然段）
老师：哪个自然段是写刷子李刷墙的情景？
学生：第5自然段。
老师：找一找哪些句子写出了刷子李的技艺非凡？