课文分析
《航天飞机》这篇课文是苏教版教材三年级上册第六单元中的第三课。本组三篇课文都是写科学知识的文章。《航天飞机》这篇课文介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练“写清楚一件事物的特点和用途”的好例子。语言生动，叙述灵活，能激发学生探索科学奥秘的热情，是适合中年级学生阅读的好文章。
理念背景
基础教育课程改革的一个重要目标是实现学生学习方式的转变，即从被动的接受学习转变为主动的探究性学习，以适应未来社会和个人发展的需要。但在学生自主探究遇到困难的时候，需要教师的引导、点拨、启发。《语文课程标准》把“自主、合作、探究与有意义的接受学习相结合”的学习方式作为语文学科课程改革的新理念之一。
教学目标
基于以上对教材的分析，我拟定的教学目标为：
⑴学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵学会用自己个体语言来介绍航天飞机的特点和作用。
⑶凭借对课文语言文字的朗读感悟，懂得航天飞机相关知识，继续培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重难点
教学重点为：朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机的特点和作用。教学难点为领悟“智慧”、“释放”、“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”、“从东海之滨到帕米尔高原”等词句的意思。
教学流程
环节一：激趣导入，揭题板题
我先板书“飞机”让学生看着板书抢读，以激发学生兴趣，又在“飞机”前加“航天”，让学生读课题，质疑：你了解航天飞机吗？让我们一起到课文中去看看课文向我们介绍了航天飞机的什么？
（兴趣是最好的老师，我一开始用比赛形式导入新课，激发学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，促使他们积极、主动地进行阅读探究。）
环节二：初读课文，整体感知
1、初读课文，让学生从整体上感知课文向我们介绍了航天飞机的什么。
2、学习生字。（因为二年级学生已经具备条件定的自主识字的能力，所以在初读感知的基础上采取合作学习的形式，小组同学之间交流识字方法、质疑问难、寻求帮助，使学生在合作学习中体会学习的乐趣。）
3、采用自由读、轮读、齐读等多种形式再读课文，要求把字音读准，能正确、流利地朗读课文。
环节三：自主探究，深入领会
1、学习第一自然段。
齐读第一自然段。师：把你读懂的演一演。要求演出普通飞机的自以为是，妄自尊大。
2、精读第二、三自然段。
⑴自由读第二、三自然段，问：你读懂了什么，是怎么知道的？要求学生画出相关的句子。