附案例仅供参考（不作范本）：
流程教学过程幼儿行为教具运用教学目的
感受一．幼儿在京剧脸谱课件的音乐伴奏下进入活动室。
幼儿和教师一起边做京剧动作，边欣赏各种京剧脸谱。视频播放京剧脸谱课件，课件配置的音乐为《苏三起解》
一段优美的京剧，一幅幅形态各异的脸谱，创设了一个和谐的教学氛围，引发幼儿的有意注意，调动幼儿欣赏京剧的兴趣。
交流二．现场抢答
1．1）师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲？
幼儿：京剧
2）师：对了。京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的热爱，也深受外国友人的欢迎。
幼儿沉静在美妙的京剧选段中，对教师的介绍特别关注。
通过介绍，幼儿进一步感知中华民族历史的悠久，艺术文化的璀灿。
2．师：我们以前上网收集了许多关于京剧脸谱的资料，那么你对京剧有哪些了解呢？我们现在进行现场抢答，让我们一起走进京剧世界。领略国粹的风采。
3．说明现场抢答的规则创设问题情境，由幼儿根据自己收集的资料进行整理，寻找问题的答案。
幼儿分成四组，每组前的小桌上放一个小铃和若干小星星。以趣味性知识型和娱乐性为一体的竞答，让幼儿不自觉的将收集的资料进行重温，增强幼儿的集体意识。
体验4．师：京剧脸谱有哪些颜色？
幼儿：蓝色、白色、红色、黄色、黑色……
师：京剧脸谱的颜色代表着什么？
幼儿：人的性格、好和坏。
师：不同颜色的脸谱，代表哪些人？
幼儿自由抢答。幼儿分成三组与本组同伴讨论、交流、合作回答问题。
探究三．音乐欣赏
1．请幼儿欣赏京剧《戏说脸谱》。
2．师：请小朋友谈谈听了这段京剧的感受。
幼儿：我觉得京剧很委婉抒情，好象在演戏一样。
师：是呀，京剧本来就是戏曲音乐中的一种，说的很好
幼儿：京剧里面的人物很有意思，他们穿的衣服很漂亮。
师：你看的真仔细！我也注意到了，京剧中的服饰的确与我们现在的时装有很大的差别。京剧人物的服饰是根据人物造型的不同和表现人物形象的需要而制作的。
幼儿：我觉得没有流行歌曲好听，好多流行歌曲我们听一遍就能记住，而京剧中的唱词我一句也没听不清楚。
3．第二遍欣赏京剧，讨论：京剧里的人物性格。