三、再读感悟
①用自己喜欢的方式读课文,把特别喜欢的语句画下来,并想一想为什么喜欢它。
②学生读画,教师观察学情。
四、写字写词
①出示要求会写的14个字,让学生认读,再组词。②写生字一遍,再抄写词语一遍。
第二课时
一、检查字词
听写生字词。听写后同座互相批改。
二、感悟品味
①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。
a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。
◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出
◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。
◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。
◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。
总结学习方法,分组学习下面几段。
b.多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。
◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受?
学生回答,教师板书:葱葱茏茏 密密层层 封
◆学生朗读体验,感悟“封”字用得真好。
◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。
c.朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。
◆学生读课文,想像秋天的画面。
◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
◆学生再次朗读,加深感悟。
d.多媒体出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。
◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?
◆指名读,大家评价。
◆指导学生体会作者用词的准确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”
◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色,学生在情境中进行朗读,深入体验。
②教师引导学生小结。
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(课文一年四季景色的学习,主要采用先扶后放的方法进行学习。春天的景色是教师引导,并请学生归纳学习方法,在下面几段的学习中,主要是以学生的自主合作探究为主,这样一扶一放,让学生的在学习过程中不知不觉学到了知识与方法。)
三、拓展活动
①背诵自己喜欢的段落。
②当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。
③选择家乡的一处景色,仔细观察,再写一写
板书设计:
美 大
丽 春天 抽出新枝 花
的 夏天 葱葱茏茏 园
小 秋天 叶子飘落 果实累累 大