设计理念
《将心比心》这篇课文是第二组“以诚待人”的第四篇课文。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。怎样利用一节课的时间，使学生感受到这一点，且能将学习方法和习惯运用到以后阅读中去，一切教学活动都围绕这个目的去展开。
教学目标
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
教学难点
学习作者如何通过人物的语言描写使得文章产生感人的效果。
教具准备：多媒体教学课件
课时安排：1课时
教学过程
课前谈话：听说咱们班有很多爱听故事的同学，谁喜欢听故事？你喜欢吗？你呢？看来我们都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好讲个故事。
一、故事导入，揭示课题（或幻灯内容导入）
故事是这样的：
有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。听了这个故事你想说些什么？（这真是个感人的故事——是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺——你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺——妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师——）
（设计意图：学生受到思想道德教育，生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。）
二、初读课文，整体感知
A、孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，请看我写课题——（板书：将心比心）然后请生读课题。
B、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。（出示：现在请自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学你知道了什么？）
C、把你认为最难的地方找出来读一读？（指名读句并正音。）
D、读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？