教学目标：
1、了解家乡的传统农具，知道农具大大提高了劳动生产率，体现了劳动人民的智慧。
2、传统农业的变迁，了解现代农具生产带来的巨大变化。
3、了解农具生产出各种各样的粮食，我们的生活离不开农具。
4、了解煎饼制作的过程运用了哪些农具，感受农民的辛苦，同时，让学生明白应该珍惜粮食，不能浪费。
教学重点：
在阅读品悟中把握作品的内在意蕴。
教学难点：
品读精彩语言，理解句子的含义。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谜语导入
两座山，空中挂。底下青龙翻八卦。石山一动大雪下。
（打一农具）
二、认识传统农具
1、像这样的传统农具，你还知道哪些？
刚刚同学们踊跃地分享了自己所知道的一些农具，其实，在我们的农家故院里还有很多你们不知道的传统农具，这些传统农具，记录着祖辈们世世代代农业生产的发展轨迹。让我们一起去欣赏一下吧！
2、播放图片，欣赏农家故院里的农具。
3、出示图片，让学生说出名字。
观看了这么多的图片，同学们认识多少呢？老师来考考大家，老师出示的农具是什么?
4、小组内交流农具卡片的内容
5、集体交流
6、看了这么都农具，了解了它们的作用和使用方法，你有什么话想说呢？
这些琳琅满目的农家工具，是农民伯伯在长期的农业生产中，为了方便农业生产而创造出来的。这些农具凝聚着劳动人民的智慧。
三、现代农具
1、刚刚我们观看的传统农具在现实生活中被人们所使用的越来越少了。随着现代科技的飞速发展，机器开始代替农具活跃在田间地头。同学们知道哪些现代农具代替了这些传统农具吗？（指名学生回答）
2、出示现代农具图片
3、现代农业机器为什么会代替这些传统农具呢？
总结：现代的农业机器让原来繁重的农业生产变得越来越简便，为了人们节约大量时间，创造了许多财富。空闲下来的农民开始越来越多地离开田地、走出村庄，投身到新农村建设当中。
四、农具能生产出哪些生活的粮食？
1、连一连
簸箕（bòji） 用于收割麦、稻等谷物和豆类
镰刀 磨干粉、水糊的工具
蓑衣 雨天挡雨
石磨 烙煎饼
平板车 收割麦子、水稻的大型机器
鏊（ào）子 扬去粮食的糠皮尘土
铁锹 喷洒农药，消灭虫子
收割机 挖地翻土
喷雾器 机械插秧
插秧机 装运庄稼
2、总结
这些作用不一的农具为我们服务，生产出各种粮食，让我们一日三餐才有可口的饭吃。所以说，树连树，根连根，粮食离不开农具。
五、粒粒皆辛苦
1、你知道煎饼是是使用那些农具制作成的吗？
（1）指名学生说
（2）播种---长苗---收割---- 磨成面粉----和面----在鏊子上烙（用机器烙煎饼）-----叠煎饼
教师：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。一张简单的煎饼，却需要我们的农民伯伯使用这么农具，经历这么多工序才能完成，可见，农民伯伯种粮食怎么样？
2、出示古诗
锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、煎饼的诉说
农民伯伯种粮食那么辛苦，我们能不能浪费？但是，有的小朋友却出现了浪费的情况，我们来看看煎饼的诉说。
（1）我——煎饼，是人们喜欢的食品。人们十分喜欢我和我的弟兄们，为了把我们打扮得漂漂亮亮的，人们将控干水分的糊子，用手团成西瓜大小，放在鏊子的边缘，按照逆时针方向，由外圈向里圈快速滚动，糊子便附着在鏊子上面。人们用“刮板子”对我的表面进行加工整理，厚处变薄，漏洞补正，尽量使其均匀。用铲子在煎饼的周边揭开缝隙，用手捏住煎饼的一角，慢慢揭开，即成。这时的我又薄又脆，可香了。
主人边吃边夸我们香，别提我们心理有多高兴了。主人把我的弟兄们都吃光了。我被一个小孩儿拿去当早点。他把我带进学校，咬了两口，就把我扔进黑洞洞的抽屉里。他放学了，也不把我带回家。过了几天，我的身上渐渐长了小疮。慢慢地，我身上长满了小绿毛。我被冷落在那里，没人管，没人问。到星期五大扫除，一个小孩把我扔在地上，扫到垃圾堆。我哭，我喊，我怒，可都没用。他们这样不爱惜我，真让我心痛。
救救我吧！
（2）在生活中，你还看到哪些不珍惜粮食的现象？你以后打算怎样做呢？
六、布置作业（我来做）
1、希望同学们在平时的生活中，学习使用自家的传统工具帮助家人做力所能及的农活。
2、能够珍惜粮食，不要浪费。同时，也号召身边的人来珍惜粮食，不要浪费！