一
同学们好！
老师好！
谁来读一读今天要学的这首诗的题目，我指着板书期待着。
我依次请了高莹、蒋诚读了以下，然后请同学们齐读。
接着我问：由这三个字，你想到了什么？
“江南。”徐凯的插嘴让大家一笑。我又指了另一个同学来回答。
“我想到了江南的景色非常美丽。”我以强调的方式肯定了他。于是又请。
“我想到了江南的美景。”一个女生说道。
“我想到了江南的春天是怎么样的。”成成说。
我期待。
“我想到了山上的小树披上了嫩绿的颜色，遍野的油菜花全部开了，金黄金黄的。”
师：哦，在你心目中，江南的春天是这样的美。是吗？还有发表的吗？
蒋诚：江南的小菜。
蒋雨雯：忆江南。
我请他们背，结果大家结结巴巴的。这时，蒋雨雯说音乐书上有的，这样学生很快将注意力放在了音乐书上，有手快了已经拿出书来在找了，李淑华首先举起手，我请她读了一遍。此时大家都已经找到。“江南好，风景旧曾谙……”我给起了个头，大家读了起来。结果同学们将最后的“能不忆江南”的“忆江南”又读了两遍，他们当做在唱歌了。我稍作提醒，就转入“正题”：今天我们要学的这首诗，同样也是唐代的诗人——（生说杜牧）他的作品，下面请大家读一读，能不能将它给读正确读流利了。
生开始读。
■ 二
一分钟后，我指挥，生停读。
第一个起来读的是蒋昀廷，她读得好，大家鼓掌了。但是细细一听，发现她将烟雨的烟读成了“音”。我没有及时指出来，是因为自己不够用心。接着是徐凯读，他将郭读错了，我请大家读一遍，并指出这是《射雕英雄传》里有一个姓——郭的，叫——郭靖！这个名字里是指姓，在诗句里面是什么意思呢？山郭的郭就不是姓了。
“是靠山的城墙。”副班长说。
“这里，山是靠山的意思，郭是城墙的意思。连起来的意思就是——靠山的城墙。”我作了一个简单的明示！
接着我和大家一起念了两遍这个生字。下面我又请黄达愿来读，其实我实在检查他的学习。果然读得不准确，也不流利。掌声，这掌声是一种鼓励，也是同学们的一种友好的习惯。我请他再读一遍，并帮助他，然后又请了两位后进生读。