小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:国徽 | 总课时:两课时 | 分课时:第一课时 | 课型:自学展示 | |
学习目标: 1.读通诗歌,学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步整体感知诗歌的内容,了解国徽的象征意义。 | ||||
重 点:目标3 难 点:知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
时间预设:自学导学(10分钟) 交流协作(20分钟) 达标测评(5分钟) 拓展延伸(5分钟) |
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一、 自主学习:(10分钟) 1、利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。 2、在自读基础上同桌互读或小组读。 二、交流协作(20分钟) 1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。 2、充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。 三、达标测评(5分钟) 小组比赛读课文 四、拓展延伸 (5分钟) 我们做什么事能为国徽争光? 正确、流利、有感情地朗读。 背诵课文。 |
多读,多想,做到眼到、手到、心道,养成好习惯,把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听,认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力! 要敢于提出不懂的问题 认真答题,交一份自己最满意的答卷! | |||
小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:国徽 | 总课时:两课时 | 分课时:第二课时 | 课型:展示提升 | |
学习目标: 1、总结全文,有感情地朗读课文。 2、继续学习课文,理解课文内容。 3、激发学生的爱国情感,同时培养学生爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 | ||||
重 点:了解国徽的象征意义 难 点:目标3 时间预设:自主学习(10分钟) 交流协作:(20分钟) 达标测评:(5分钟) 拓展延伸(5分钟) | ||||
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一、 自主学习(10分钟) 有感情地朗读全诗。 二、交流协作:(10分钟) 探究一:生字 1、注意以下字形: “徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆 “帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日” 探究二:词语 2、引导学生结合生活实际了解词语的意思, “闪烁”、“映照”、“辽阔”等。 3、大家想想,夏天的夜晚仰望天空,什么东西在“闪烁”? 4、交流我们做什么事能为国徽争光? 三 、达标测评 (5分钟) 学生能流利的朗读或背诵下来 四、拓展延伸(5分钟) 那我们该用怎样的实际行动来为国徽增光添彩? 板书设计: 国徽 拾起硬币 扶起小弟弟 …… 为国徽争光添彩 |
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与,认真倾听,才能有多提高!
展示时声音要洪亮,吐字要清晰,表达要流畅、大方。 |
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小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:回自己的祖国去 | 总课时:两课时 | 分课时:第一课时 | 课型:自学展示 | |
学习目标: 1.整体感知,学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文,分角色读华罗庚和妻子的对话。 3.学习课文1—9自然段,体会华罗庚得知中国解放,无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。 | ||||
重 点:知道华罗庚坚持回国的原因。 难 点:懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
时间预设:自学导学(10分钟) 交流协作(20分钟) 达标测评(5分钟) 拓展延伸(5分钟) |
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一、 自主学习:(10分钟) 1、在文中圈出生字,画出词语,标出自然段,认读生字词,读准字音。然后连一连。 qi yi wo pao gui |
华罗庚(1910——1985),数学家,中国科学院院士,江苏金坛人。1924年中学毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学。 这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活,不顾朋友的挽留,带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事,表现了华罗庚身在国外,心系祖国的强烈爱国之情。3、认真研究学案,独立思考,规范书写,运用好双色笔,小组合作探究,答疑解惑。 | |||
小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:回自己的祖国去 | 总课时:两课时 | 分课时:第二课时 | 课型:展示提升 | |
学习目标: 1、继续学习课文,了解华罗庚坚持回国的原因。 2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。 3、拓展延伸,了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情,初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。 | ||||
重 点:目标1 难 点:目标3 时间预设:自主学习(10分钟) 交流协作:(20分钟) 达标测评:(5分钟)拓展延伸(5分钟) | ||||
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一、 自主学习(10分钟) 1 、朗读课文 2 、华罗庚为什么要回国? 二、交流协作:(10分钟) 句子 1、指导第三 五自然段华罗庚的话。 “这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天?(是指祖国解放的这一天)引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。 2 、学习课文第10`13自然段 华罗庚又一次说:“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复?读的时候应读出怎样的语气? 3、反复朗读华罗庚的话,体会他说话时的心情。 三 、达标测评 (5分钟) 1、我会连。 一座 树叶 一辆 城市 |
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与,认真倾听,才能有多提高!
展示时声音要洪亮,吐字要清晰,表达要流畅、大方。 |
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小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:意大利的爱国少年 | 总课时:两课时 | 分课时:第一课时 | 课型:自学展示 | |
学习目标: 1、学会本课生字、新词。 2、了解《爱的教育》这本书。 3、初读课文,了解课文内容。 | ||||
重 点:目标1 难 点:目标3
时间预设:自学导学(10分钟) 交流协作(20分钟) 达标测评(5分钟) 拓展延伸(5分钟) |
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一、 自主学习:(10分钟) 1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。 (1)读准字音。 (2)画出不理解的词语,利用工具书解决。 (3)独立识字,掌握字形。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。 3、了解一下《爱的教育》这本书,看看自己喜欢书中的那些故事,它们都讲了什么内容? 4、从哪儿看出少年爱国? 二、交流协作(20分钟) 探究一:生字、新词 1、认读生字 (1)读准字音。 热那亚(yà ) 虐(nǜe)待 可恶(wù) 侮(wǔ)辱 愚(yú)蠢 (2)掌握字形:运用自己已有识字方法自学生字。 重点指导: 卖:与“买”进行区分。上面有“十”的,是“卖”。 遇:半包围结构。第七笔是“”,不能写成“”。 (3)理解词义。 大义凛然:严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。 探究二:内容 1、自由读课文,想想课文写了一件什么事。 (课文写了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为,维护祖国尊严的感人故事) 2、理清课文脉络。 3.再次读课文。 三、达标测评(5分钟) 从那看出少年班爱国? 四、拓展延伸 (5分钟) 2.生活中还有这样的人吗?
3、齐读课文 板书设计: 意大利的爱国少年 《爱的教育》为什么? 身世——给硬币——扔硬币
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多读,多想,做到眼到、手到、心道,养成好习惯,把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听,认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力! 要敢于提出不懂的问题 认真答题,交一份自己最满意的答卷! | |||
小学语文三年级上期第三单元导学案 主备人: |
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课题:意大利的爱国少年 | 总课时:两课时 | 分课时:第二课时 | 课型:展示提升 xjlet | |
学习目标: 1、理解“热那亚少年需要钱,为什么又把那些钱扔回去”这个问题,体会热那亚少年的爱国主义精神。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。 3、了解少年的悲惨命运,体会他虽然身在异乡,却时刻想念自己的家乡的思想感情。 | ||||
重 点:能够联系上下文理解词语的意思。 难 点:理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。 时间预设:自主学习(10分钟) 交流协作:(20分钟) 达标测评:(5分钟) 拓展延伸(5分钟) | ||||
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一、 自主学习(10分钟) 1、下面的词语你会读吗? 劈头盖脸 虐待 抱怨 糟糕 大义凛然 侮辱 拐卖 询问 衣衫褴褛 肮脏 谈论 遭遇 2、大声朗读课文。 二、交流协作:(10分钟) (1)、默读课文第三部分,思考:少年那么需要钱,为什么还把它扔回去?原因是(用课文中的一句话来填空) (2)、同桌之间互相交流:这些人是怎么侮辱少年的祖国的? (3)、想象:听到这些人的谈话时,如果你是少年,心里会怎样想?怎么做?把自己想法说给你的组员听听。 (4)、找出课文描写少年扔硬币的段落,组内互读。讨论:意大利少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去? 从中你体会到,这是一个( )的少年。 三 、达标测评 (5分钟) 一、比一比,组词语。 买( )海( )偶( ) 卖( )侮( )遇( ) 二、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。 _______________________________________________________________ 四、拓展延伸(5分钟) 请你读读《爱的教育》这本书,然后把感受最深的故事讲给同学听。 2.抄写自己喜欢的词语。 |
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与,认真倾听,才能有多提高!
展示时声音要洪亮,吐字要清晰,表达要流畅、大方。 |
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小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:语文天地三 | 总课时:两课时 | 分课时:第一课时 | 课型:展示提升 | |
学习目标: 1、选字组词,积累部分词语,读、抄句子并注意冒号和引号的位置。 2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料,提高学生的搜集和处理信息的能力。 3、背诵爱国志士的名言和古诗《示儿》。 | ||||
重 点:目标1 难 点:习作训练
时间预设:自学导学(10分钟) 交流协作(20分钟) 达标测评(5分钟) 拓展延伸(5分钟) |
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一、 自主学习:(10分钟) 1、比较形近字。认读生字。 2、游戏:大家轮流当医生,把四组形近字分别写在不同的卡片上,让同学比较她们的不同。分别组词。 3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。 二、交流协作(20分钟) 探究一:词语 1、认读并理解这些词的意思。 2、从课文中再抄些词下来。如:斩钉截铁、大义凛然 3、开展积词竞赛,看哪组的同学积累的词语多。 探索二:句子 1、有感情地读句子 2.在学习课文时,重点指导朗读这些句子,注意体会带电词语所表达的情感。 三、达标测评(5分钟) 选字填空。
到 道
( )路 ( )歉 ( )谢 迟( )
买 卖
( ) ( )艺 收( ) 叫( ) 四、拓展延伸 (5分钟)
练习有感情地朗读名言。 板书设计:天下兴亡,匹夫有责。 风声、雨声、读书声,声声入耳 家事、国事、天下事,事事关心
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多读,多想,做到眼到、手到、心道,养成好习惯,把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。 和他人交流时要注意倾听,认真学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力! 要敢于提出不懂的问题 认真答题,交一份自己最满意的答卷! | |||
小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:语文天地三 | 总课时:两课时 | 分课时:第二课时 | 课型:展示提升 | |
学习目标: 1、阅读,了解爱国志士郑成功的故事,受到爱国主义的熏陶。 2、畅所欲言——国旗、国歌、国徽的含义。 3、教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生搜集、整理材料的能力,对语言的组织、表达能力。 | ||||
重 点:注意冒号和引号的位置和古诗的理解 难 点:习作训练 时间预设:自主学习(10分钟) 交流协作:(20分钟) 达标测评:(5分钟) 拓展延伸(5分钟) | ||||
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一、 自主学习(10分钟) 1、读背名句、名对、名诗。 2、自由读名言,边读边想这些名言的意思。 3、交流名言的意思,并练习背诵。 4、读《示儿》,理解诗句意思。 5、背诵《示儿》。 二、交流协作:(10分钟) 自读课文 1、读短文,说说短文主要写什么? 2、郑成功为何选择了黄土作为礼物。 3、齐读短文。 三 、达标测评 (5分钟) 说说自己对示儿诗句的理解 四、拓展延伸(5分钟) 送礼物有哪些规律? 板书设计: 四盘礼品
金子 银子 ( 土块 草)
对台湾一草一木的热爱
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用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与,认真倾听,才能有多提高!
展示时声音要洪亮,吐字要清晰,表达要流畅、大方。 |
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小学语文三年级上册第三单元导学案 主备人: |
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课题:语文天地三 | 总课时:两课时 | 分课时:第三课时 | 课型:展示提升 | |
学习目标: 1、学习“笔下生花”,指导写作。 2、搜集照片,介绍照片内容,叙写与照片相关的人和事或动人故事,抒发自己的某种情感,阐明自己的某种观点。 3、培养学生热爱生活的情感。 | ||||
重 点:目标2 难 点:目标3 时间预设:自主学习(10分钟) 交流协作:(20分钟) 达标测评:(5分钟) 拓展延伸(5分钟) | ||||
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一、 自主学习(10分钟) 1、口语表达 1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。 2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义,激发学生的爱国情感。 3、派代表上台边展示资料边解说。 4、唱一唱国歌。 5、画一画国旗和国徽。 6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想 7、激发学生身为炎黄子孙的自豪感。 二、交流协作:(10分钟) 金钥匙,联系上下文理解词语。 1、在读句子后,想象当时的情景, 2、说说对词语的理解。 3、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。 三 、达标测评 (5分钟) 有很多词语,当我们不知道它们的意思时,我们可以把它们放到句子中反复朗读,联系句子上下文弄明白她们的意思。四、拓展延伸(5分钟) 你还知道国家最近发生了哪些大事吗? 课后反思 |