师:谁来告诉大家,通过自学和小组学习,你读懂了什么?
生:我知道冬天,暴风雪会袭击松树林。
师:你能把文中的句子读一读吗?(生读文。)
生:我觉得他这个“很”字应该读得重一些。
生:我觉得他这个“啊”读得很好,我们好像真的看到了暴风雪。
生:老师,我想读一遍,行吗?(生读,其他学生情不自禁竖起大拇指。)
师:可见这位同学读得不错,大家一起读吧。(齐读)
生:老师,我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。
师:那些蘑菇干好吃吗?
生:我想应该是不太好吃。因为都晒干了,没有一点水分,不新鲜了。
生:我还知道獾在冬天要冬眠,他要等到明年春天才出来活动。
师:你从哪里知道的?
生:我从课文倒数第二自然段知道的:只见獾住的洞前面立着一块木牌,上面写着他的启事:“我准备过冬了,打算一直睡到明年春天,请朋友们不要打扰。”
师:(微笑地点点头)你能边读边思考,这是读书的好方法。(几个学生迫不及待地举起手来。)
生:老师,我有一个问题:什么叫“启事”?
师:你们读一读就会明白的。(生读启事)
生:我知道,启事就是把自己要说的话写下来告诉别人。
师:你真聪明。
生:老师,为什么松鼠在秋天收藏的不少松果,可记不得藏在哪儿呢?
师:是呀,为什么呢?
生:我知道,是因为松鼠的记性不好。
生:是因为松鼠太笨了,不知道做记号,所以找不着松果。
生:(话音刚落,马上站起来)我认为是因为雪下得太大了,把松鼠做的记号盖住了,所以很难找到。
师:小朋友们真会动脑筋,你们觉得哪个的答案最合理呢?
生:(大部分)最后一个答案。
师:××同学能联系课文解答这个问题,好样的!(师生一起鼓掌。)