Good morning, ladies and gentlemen. Today I’m going to talk about of Fun with English, Book 7, Unit 3.I’ll talk about it like this.尊敬的各位领导，亲爱的同行们，大家上午好。今天我说课的内容是《快乐英语》第七册，第三单元，第十四课。我是这样设计的：
Part
1、Contents and about students 教材分析：本单元主要围绕“He likes sports”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、和建议等。单元首篇陈述句He likes…是核心内容，在此基础上本课以“询问他人的体育爱好”及其应答为重点内容，也是整个单元的重点内容之一，同时为本单元后几课一般疑问句和特殊疑问句的学习做下了铺垫，起到了承上启下的作用。学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时,学生已经掌握较多的词汇,为本课时的学习打下了基础,。而由于我校学生多，班型大，一部分学生很早就参加英语补习班，已经具有初二甚至初三的水平，所以教师在教学中要面向全体、因材施教，既要有拔高讲解，树立威信，又要时刻关注学困生，帮助他们树立自信心。
根据课文特点及新课标对六年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我设计为以下几方面：Knowledge aims
(知识目标)：
1. 能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等，
2. 熟练掌握和运用句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes… Ability aims(能力目标)：通过本课的学习提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，培养学生创新实践能力。 Emotion aims(情感目标)：培养学生热爱体育运动的情感，激发学生积极参加体育运动的兴趣，做一名阳光、健康的小学生。The key points：第三人称单数的特殊疑问句型：What sports does he/she like? 及其答语He/She likes… The difficult points: 助动词“does” 在特殊疑问句中的用法。
Part 2 Teaching Methods 教学方法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我将采用情景法、全身反应法、任务型教学法、游戏法、直观法等教学方法，以学生为主体，以What sports does he/she like? 这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，与学生形成互动，提高教学效果。