我班上有几十个小孩，有的孩子惹人喜爱，让我总是忍不住抱着他们亲了又亲；有的孩子聪明、调皮，虽常常做了一些出格的事，但他们都能知错就改，这些小机灵也少不了我的关爱。
嘉怡长相平平，不善于与同伴、老师交往。在一次户外活动时，她走到我的身边，不住地拉着我的手，几次我都叫她去参加游戏，她依依不肯离开，后来，她终于开口说话了：“老师，你能蹲下来吗？”我轻轻地蹲下来，只见嘉怡在我的耳边说：“黄老师，你亲亲我吧。”这句话使我受到极大的震动，我立刻意识到自己工作中的疏忽，我紧紧地抱着了可爱的她，亲了亲。嘉怡笑了，我第一次发现她的笑是那么甜，然后她就很满足地象小兔子一样蹦蹦跳跳地参加活动了。
从那以后，我的关爱不再是某些孩子的专利，对于那些“不起眼”的小家伙更是我关爱的目标，在他们进步时，我会亲亲他们的小脸，在他们成功时，我会用爱去鼓励他们。使孩子在原有水平上能一次又一次的飞跃。
有时候，爱是孩子进步的强大的源动力。如果教师愿意对孩子付出真挚的爱，孩子们会用努力的进步来回报教师的。我想，这该是我们作为教师的最大的幸福吧。