活动设计背景

幼儿一般对枯燥的乐理知识不感兴趣。但发现幼儿对模仿各种小动物的特点很感兴趣，因此抓住动物的特点与强弱记号的知识点相结合生成了这节教学活动。

活动目标

活动目标：

1、 能够大胆的表达自己的理解和猜想，乐于参与音乐游戏。

2、 通过各种小动物的强弱对比，感受音乐强弱的变化。

3、 通过音乐初步认知强音记号f和弱音记号p。

教学重点、难点

1 、认知强音记号f和弱音记号p。

2、感受音乐强弱的变化。

活动准备

活动准备： 强弱记号卡片 音乐光碟 手鼓 摇铃

活动过程

一、 活动导入

“我们要把最美妙的歌声送给你对面的小朋友。那女孩子要用最柔美最动听的声音歌唱，男孩子要用铿锵有力的声音歌唱。”小朋友们唱真好听。

我们一起听段好听的故事。

二、倾听故事，感知强大弱小。

听故事前阳阳老师有个问题：“你在故事里都听到了哪些动物？”

提问：【1】“你在故事里都听到了哪些动物？

【2】你认为大老虎和小花猫谁最厉害？

【3】大老虎走路是什么样子的？又是怎么叫的呢？

【4】小花猫最喜欢干什么呢？{引导}

【5】森林里还有许多小动物和大老虎一样厉害？都有谁呢？

【6】哪些小动物像小花猫一样弱小？

小朋友真聪明啊，把大老虎和小花猫的本领全都说了出来！

2、强弱记号对比。

大老虎很高兴请来了它的好朋友“强音宝宝”我们一起大声的念出它的名字“强音宝宝”。

小花猫也请来了它的好朋友“弱音宝宝”我们要小声说出它的名字“弱音宝宝”。

提问：【1】“小朋友做什么样的动作能变成强音宝宝一样强大？”

【2】“那弱音宝宝是什么样子的呢？”

三、感知强音和弱音。

1、幼儿倾听音乐，感知音乐强弱变化。

2、教师引导幼儿跟随音乐做动作，感受强弱对比。

3、幼儿大胆想象根据音乐强弱变化动作。

4、幼儿跟随音乐自主表现

“现在把我们想到的动作一起跟随音乐舞动吧！”

四、乐器感受音乐的强弱。

男生拿鼓，女生拿响铃，跟随音乐感知强音弱音的对比。

五、教师与幼儿一起歌唱《我们来围圈圈》随音乐自然结束！