一、活动目标：
1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
二、材料与环境创设：
1、活动室布置成—个“风筝世界”(其中有各种类型的风筝及老师制作的风筝范例)。
2、放置电视机、录像机各一台。
3、桌子排成形，每组桌子上放置教师范例一个(根据每组幼儿不同能力不同放置)，各种
材料(竹片、橡皮胶、剪刀、各种几何图形、印有◇口△图形的白纸、线、浆糊等)
三、设计思路：
1、首先在选材方面，考虑到第三届农运会的风筝比赛在我县奉新放飞场举行，许多幼儿都和家长一起去放飞场放过风筝，对放风筝有着很大的兴趣，所以选择了这一教材，并与大环境相结合。
2、电化教学在日常活动中不常采用，但它生动、具体、形象，富于吸引力和感染力，容易引起幼儿的兴趣。在本次活动中也进行了尝试，采用了录像教学来激发幼儿兴趣。
3、《规程》中指出遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，促使不同能力、不同层次、不同水平的幼儿在原有基础上的发展。为了促进每个幼儿在不同水平上的发展，挖掘每个幼儿的潜能，在活动中采取了分组教育的形式。
根据我班幼儿的实际情况，把这次活动的重点定于动手制作风筝方面。根据幼儿动手能力的强弱，确定了四个层次的目标。第一层次最弱的一组，只要用橡皮胶贴成十字形的风筝架子。第二层次能力较弱的一组，要求用线学扎十字形的风筝架子。第三层次能力较强的一组，要求用线学扎形的风筝架子。第四层次能力最强的一组，要求用线学扎形的风筝架子
四、活动流程
自由探索——引导发现——交流讨论——展现欣赏
五、活动过程：
一)观察发现
1、观看录像，了解农运会放风筝的情景，激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿欣赏教室周围的风筝，激发幼儿制作兴趣，鼓励幼儿找—个自己喜欢的风筝，请幼儿仔细观察风筝是用什么做的，是怎么做的。
二)引导探索
l、充分观察桌上的范例
提问“你发现桌上的风筝是怎么做的?”
教师引导幼儿重点观察风筝架子的制作方法。
2、分层次引导，鼓励个别幼儿示范
分层次引导，请幼儿谈谈“你发现你桌上的风筝是怎么做的?”，引导幼儿说出扎架子的方法。