一、指导思想 ：

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。为了拓宽学生的知识面，提高语言表达能力，通过开一系列系列活动，让阅读成为孩子们的每日一课。在孩子成长的每一个时刻，指导他们读最适宜自己的童书。让真善美潜移默化地进入每个学生的心灵，找到他们人生的坐标。“腹有诗书期自华”的书卷气是师生最好的品格。培养班级浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。激发学生读书的兴趣，让每一个孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书活动中学会思考，学会做人，树立远大的理想！

二、活动目标：

1、在班内形成热爱读书的良好风气。

2、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

3、 通过活动，提高学生善于思考、综合实践的能力。

三、活动口号：我读书，我开乐。

四、活动准备：

1、在班级里充分利用好班级的图书角。

2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。

3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记载工作。

五、活动形式：

1、开学初，进行一次班级读书调查和阅读倡议，让学生懂得阅读是一项值得终生拥有并保持的优秀习惯 。

2、规定每个学生从家里带来2－3本自己精心挑选的好书，为建立班级图书角做好设立图书角。通过学生自带，使图书角有一定数量的书籍，每星期五下午是学生借阅的时间，供学生课下阅读，来共享资源。虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的读书习惯，每一本书都要珍惜爱护。因此，对所有图书编号入册，设立图书管理员进行轮值，建立借阅登记表。

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3. 每节语文课开始前三分钟，让一位学生到讲台上讲演，把自己在课外阅读中收集的小故事、名人名言、笑话、谚语、谜语、歇后语、成语故事、或是听到见到的新闻、故事与全班同学交流。讲演，既培养了学生的发言胆量，又提高了口头表达能力，又促使学生更好地阅读课外书刊。或在班、队活动，举办“我最喜欢的……” “好书推荐”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，好文章，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、教师下水阅读。和学生一起读一本书，读完交流。在班级搞好师生共读一本书《爱的教育》，利用阅读课进行读书心得的交流。

5 在家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

6、 制作和评比书签。学生自己设计和制作书签，可以卡通形象，可以各种形状，还可写上格言、名言、警句、短诗等。被评上“特色书签”后，老师贴上一个五角星以示鼓励。学生每看完一本书，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

7、展评课外阅读笔记，我让学生每人准备了一个课外阅读记笔本，内容包括书名、作者、字数、主要内容、好词佳句摘抄、读完时间及读后感悟等。交流心得，互相学习，共同进步。

8、 在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“读书小标兵”，学期结束时评选班级阅读之星，奖励好书一本。

我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，孩子能真正感受到书是我们的朋友，养成良好的读书习惯，并拥有快乐积极的人生。让好书伴随着我们成长，让阅读成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让浓浓书香在此蔓延！