教学目标：
1、 能借助拼音读准本课“买、律、捞、烦、毫、获、苟”7个生字，正确书写“买、捞、烦、苟”4个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。
4、 体会丹麦人严格的法律意识，学习他们自觉保护海洋资源的良好品德。
教学重点：
在阅读的基础上了解丹麦朋友提醒小张他们带着尺子去钓鱼的原因，体会小张严格遵守丹麦法律的良好品德。
教学过程：
一、 谈话引入课题。
1、出示板书：钓鱼 师：谁来读读这个词。
1）师：平时我们去钓鱼都要带上哪些工具？
2）根据学生回答板书：鱼钩 鱼竿 鱼饵
3）出示字卡：鱼钩 师：看看，怎么区别“钓”、“钩”？
2、谁能用上这些词语用一句话连起来说说谁带着什么去钓鱼？
3、师：说得真好！今天我们要学习的课文说的是人们不仅带着??引读词语 去钓鱼，而且还要带上一种特殊的工具，那就是??尺子。补充出示课题。（带着尺子去）谁来读好课题，注意“着、子”这两个字要读轻声。一起读课题。
二、 检查预习。
1、课前，我们已经预习了课文，谁能说说课文中写的是谁让谁带着尺子去钓鱼？
2、指名回答后板书：
丹麦朋友
中国客人
3、你了解丹麦这个国家吗？来！读读这句话。
媒体出示：
丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。
1） 自由读句。
2） 引读：丹麦是??北欧的一个半岛国家，有着??丰富的海产资源。所以，人们常常相约去海边??垂钓。（出示字卡）
3） 小结：“垂钓”的意思就是??钓鱼。那么，为什么丹麦朋友要让中国客人带着尺子去钓鱼呢？要了解其中的原因，我们得认真地读读课文。
三、 了解带尺子钓鱼的原因及中国客人的守法行为。
1、打开书，先请大家以小组形式自读课文，要求读准音、读通句。
2、读完课文，现在你们一定知道人们带着尺子去钓鱼的原因了吧，那就快速地用“??”划出句子，划完后同桌间读一读。
3、我请一个小朋友把划的句子读给大家听，谁愿意？
1） 媒体出示第2节、原因句子翻蓝：随机出示字卡正音：惩罚 捕捞
2） 来，和老师配合着读读这一节。
为了保护??。（出示板书：保护自然资源）丹麦的法律规定??。（出示板书：法律规定）如果有人??，就会??。所以，当地居民在钓鱼时一般都??。以免??。（出示板书：以免引起麻烦、出示字卡：麻烦 师：“麻烦”的“烦”在这里要读轻声，一起再读一读。）