教学内容：
本课是二年级以“Family”为话题的文本，在一年级时我们已经学习完“dad, mum, grandpa, grandma”的表达方法，在此基础上今天我们学习“father, mother, grandfather, grandmother”的表达法，并通过学习文本中chant和各种活动完成本课的学习，使学生能用简单的方式介绍自己的家庭成员，本课的语言项目是This is my father. This is my mother. This is my grandfather. This is my grandmother.
教学目标：
本课的中心话题是This is ...引导学生能够在真实的语境中运用该句型。我设计这节课旨在激发培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单交际的能力。基于此，结合本课的教学内容设计如下
1、知识目标：掌握单词father, mother，grandfather,grandmother理解运用This is…句型。
2、能力目标：引导学生积极参与游戏、歌曲、对话、表演等活动，启迪学生思维，使他们成为学习的主体。
3、情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习、团结协作、友好竞争的精神，使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
内容分析：
本课书在“dad, mum, grandpa, grandma”的基础上学习“father, mother, grandfather, grandmother”的表达法，并能用句型This is…来简单介绍家庭成员。同时整堂课在爱的陶冶下让学生在学习的过程中感受“love”的真谛，使学生爱自己的家人，爱自己的同学和老师，爱我们这个班级大家庭。
教学重点：
掌握单词father，mother，grandfather，grandmother.
教学难点：
能在实际中灵活运用This is…。句型介绍家庭成员。
围绕本课的教学目标，以听说训练为主线，学生活动为载体，重在培养学生语言能力，注重创设情境，体现教学艺术性。
教学过程：
教学流程教学内容学生活动教师活动设计意图
一、热身表演、创设情境
Say a chant between the teacher and the students to warm up and arouse the students’ interests. 学生在教师的引导下结合生动形象的肢体语言进行边说边唱的热身活动。
“Little Bee”T: Hello, boys and girls. I’m glad to see you.I know you are very smart, I love you, do you love me?
Follow me,please. “Little Bee”通过一个手指活动完成chant表演，把学生带到英语的课堂中来，同时为下一环节做铺垫。
二、创境导入、复习旧知、学习新知
Revise the old words “dad, mum, grandpa, grandma”。 To learn the new pattern“This is…。”
利用手指画家人的头像复习dad, mum, grandpa, grandma，同时学习This is…。
句型来介绍家庭成员dad, mum, grandpa, grandma
T: You can find some family members, if you’re great in class, you can choose one you like and put it on your head.
T: Look at my fingers, This is…。
Please draw your family faces on your fingers.在手指上画出家庭成员的脸，复习学过的旧知dad, mum, grandpa, grandma，同时教学新的语言知识项目This is…。来介绍家庭成员。学生通过自己动手画出自己家庭成员的脸谱，激发了学生学习的热情。
三、创设情境、布置任务、学习新知、
Let’s have a family party. To learn the new words“father, mother, grandfather, grandmother”。
全班分成四个小组，多啦A梦小组、喜羊羊小组、海绵宝宝小组和米奇小组。每个小组分别抽一个喜欢的卡通作为自己小组的名称。
同时每个小组的桌子上都有这个小组的家庭成员头饰，在整堂课过程中，只要是回答对老师的问题的同学都可以选一个自己喜欢的头饰戴在头上，最后形成这四个小组完整的家庭。
T: There are four families here. They’re Doraemen’s family, Xiyangyang’s family, Sponge baby’s family and Mickey Mouse’s family.
T: I have a good news for you. I’ll have a family party this evening. Would you like to take your families to my home?
根据二年级小学生的特点，利用卡通的家庭成员来吸引学生的学习兴趣，特别是听到要来老师家开家庭联欢会的消息，他们更是跃跃欲试，使他们在整堂课中都保持着极高的热情和兴趣。
四、巩固操练、趣味练习
Introduce your family.
Game: Let’s guess Who this is from the voice.
Say a chant.在新知学完的同时，每个小组的家庭角色也已经确定，这时做猜谜游戏来巩固句型This is my father. This is…。 之后让每个小组用This is…。句型分别介绍自己的家庭成员。T: Would you like to play a game?
T:Who can introduce your family? 学生介绍自己家庭成员的同时教师利用快板打出节奏和学生们一起说，并教学文本中的chant, 打着快板有节奏的进行说唱。
利用游戏的形式巩固练习新的语言项目，让学生在乐中学，玩中学，寓教于乐。
教师使用快板进行说唱练习，和学生融为一体。
五、拓展新知、完成任务
Let’s have a family party.
Please act out their programmes.
Sing a song together.每个小组收取一个任务卡片来表演节目。每个任务里都涉及了本课的语言知识，学生可以综合运用新的语言知识和已学知识相结合完成活动。最后在圆满的联欢会结束时共同歌唱“I love my family.”T: Now it’s 6:00. Let’s have a family party, OK?
Let’s go！
There are four tasks here. You can choose one and act it out.
Four tasks:
1.Sing a song about family.
2.Say a chant about family.
3.Show the love to your family.
4.Find the right seats.这个家庭联欢会把整堂课推向了**，让学生根据所抽到的任务，运用所学语言内容表演，在已有语言的基础上拓展学生学习及运用英语的能力有得于培养学生的创新精神实践能力。最后师生齐唱歌曲“Family”，让学生在轻松愉悦的氛围中结束本课的学习。
四、教学板书
Family Party