由于二年级的开始要求学生尝试写话，因此在学习第三单元的时候，注意到有诗歌出现，便尝试让孩子们仿照《送给盲婆婆的蝈蝈》的第三小节写话。
在第一课时的时候，我先将问题抛了出去，出示了这样的填空，歌声会________，看到_____________；歌声会_______________，听到________；我当时只是出示，让孩子当场来说，孩子们的想法不多。考虑到第一节课来不及给孩子们太多时间思考，我在第二课时的时候再次将这个问题抛出，而且这节课主要就是将这个问题解决，甚至让第二课时几乎是成了一堂练习写话课。听到孩子们丰富多彩的回答后，我发现这节课是值得的！由于第一节课抛出这个问题后孩子们的反响不是很大，这一次，我选择让孩子们多思考一段时间，久久不见孩子举手，我就提醒孩子，你可以任意的想象，还给孩子们播放了背景音乐，真正通过音乐去想象，与其说是蝈蝈的歌声能让盲婆婆想到什么，不如说是现场的音乐配音可以给孩子带来怎样的想象。很快一个孩子举手了，他一下子将他的视眼放到了地球外，他是这么说：“歌声会带您飞向月球，看到美丽的星光！”为了让句子的句式和课文更整齐，老师帮助他修改为“歌声会带您飞向月球，看到天空美丽的星光！”这一下子，孩子们的思维很快就活跃起来。各种精彩纷呈的答案，都让我为孩子们无穷的想象力惊叹。我把孩子们的答案整理如下：“歌声会带您走到树林，听到林中鸟儿清脆的叫声；歌声会带您走进花丛，看到美丽蝴蝶翩翩起舞；歌声会带您走进花园，闻到花儿芬芳的香味；歌声会带您回到年轻时，想起和儿子一同成长的欢乐；歌声会带您走进雪地，想起儿时雪地打雪仗的欢快；歌声会带您飞向天空，想着和快乐鸟儿一同飞翔；歌声会带您游到海底，和海底美丽的鱼儿一起游泳；歌声会带您走进游乐园，感受做过山车的无线刺激；”看看孩子们的答案，可见幼小的他们内心有着无穷多的想法，让我们惊叹。
经过这次写话训练，我也意识到，有时候我们如果放慢脚步，静静地倾听孩子们的心声，我们会听到一朵朵美好的花朵盛开的声音。教育不能操之过急，放慢我们的脚步，我们会发现更多的惊喜！