1.小组交流:你外出旅游时,都去过哪些地方?
把自己拍的照片在小组里交流,谈感受。
2.出示视频一(古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像)
(1)小组交流:说说这些图片上展示的有什么?
(2)同学读图片下的资料。
(3)小结:
这些物品有着悠久的历史,代表着中华民族古老而灿烂的文化,因此,我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。
3.出示视频二(马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。)
(1)小组讨论:
说说这是哪?请大家读读这些建筑物的名称,然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
说说这些建筑物有什么共同的地方?
(2)小结:这些建筑物建造的时间早、造型独特,是我国历史发展的见证,我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
4.出示视频三(桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。)
(1)全班交流:
看完后,你有什么感受?
(2)小结:这些地方风景宜人、美丽如画,是我们祖国宝贵的自然资源,它们具有多么高的欣赏价值啊!
(3)总结:刚才我们看到的、了解到的,都是我国的名胜古迹,我国有着悠久的历史,灿烂的文化,名胜古迹遍布祖国各地,大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值,更是不可多得的宝贵的资源。
板书:欣赏价值
历史价值
经济价值
三、学习课文(使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。)
自读课文。
1.思考:为什么政府宁愿多花钱,让公路绕道而行,也要保护这段古城墙?
2.全班交流:
3.小结:文物古迹是国宝,它们记录了祖国古老的历史,是中华民族文明的象征,具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值,一旦损坏就再也不能复得,有些文物还是无价之宝,是不能用金钱来衡量它们的价值的。
4.小组讨论:我们怎样保护名胜古迹?
5.小结:
国家立法保护名胜古迹,我们要遵守法律;在参观时要爱护,不要破坏名胜古迹,不在上面乱画、乱写;向大家宣传保护名胜古迹的重要性,号召大家共同为保护名胜古迹出力;如果见到有人破坏名胜古迹,能制止的要想办法制止,不能制止的要积极报告有关部门。
板书:不损坏
多宣传
及时劝阻
6.在你生活的地方,有没有名胜古迹?如果有,你想为它做什么?
四、联系实际,辨析导行。
1.出示课件 下载
同桌互相说说:课件中游人的行为哪做得不好?小红什么地方值得我们学习?
小结:在参观名胜古迹时,不要在上面乱写、乱画,不能只想自己拍照、玩耍,要想到保护名胜古迹,人人有责,在参观风景名胜时,还要保持那里的环境卫生。
2.出示投影片(“议一议”)
说一说:你认为他们应该怎样做?为什么?
小结:在遇到这种情况时,要马上报告有关部门,有条件的话,将现场保护好。如果挖掘或者破坏,严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结:
1.通过这节课的学习,我们知道了什么是名胜古迹,了解了名胜古迹的价值和作用,懂得了怎样保护名胜古迹,今后,你准备怎样做呢?
2.小结:希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律,不破坏文物,向其他人多宣传有关的知识,见到破坏文物的情况及时报告,做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
以小队为单位,开展一次小考察活动:
了解本地名胜古迹的历史及价值。
了解这些名胜古迹保护的情况。
向班里同学汇报调查的情况,并提出合理化建议。
板书设计 :
探究活动
1.开展调查:
调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹?你能为保护它们做些什么?
2.开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”
活动过程 :
(1)说一说:你都知道我们国家的哪些名胜古迹?
(2)出示照片
小组交流:介绍照片中名胜古迹的资料,谈感受。
(3)全班讨论:我们能为保护名胜古迹做些什么?
(4)制定措施:
a.旅游时注意事项。
b.到旅游景点向游人发宣传卡。
3.举办“祖国的名胜古迹”展览
4.办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报