活动设计背景
幼儿园各年龄段的诗歌，情感洋溢，想象丰富，语言凝练，并集中体现了艺术语言的形式美特征，给幼儿以强烈的美的刺激，主题单纯；内容浅显、节奏明快、韵律和谐；富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶以及美的感受，所以设计此课进行教学。
活动目标
1、理解诗歌内容，体验诗歌的韵律节奏。 2、喜欢识字游戏，独立指认生字、词。
教学重点、难点
教学重点：理解诗歌内容，体验诗歌的韵律 教学难点：独立 识字
活动准备
1、大背景图一幅、粘贴小动物 2、录音机、诗歌、录音带。 3、字卡
活动过程
活动引入：
1、随音乐有节奏的一个一个取书。 2、字卡游戏《看谁做的好》利用“起立”“坐下”“安静”让幼儿看字卡做相应的动作。
活动展开：
1、讲故事：教师利用背景图把儿歌内容编成小故事，边讲边把小动物图片（小狗、萝卜、松鼠、小猫、小青蛙、小鸭子、小兔）贴到背景图上。
2、提问：<1>小花狗在地里种了什么？ （2）它拿萝卜给谁？松鼠给谁？青蛙给谁？小猫给谁？小鸭给谁？ （3）小兔吃了怎么样？我们来学一学哈哈笑的样子。
3、教师边朗读儿歌《小兔吃了笑哈哈》边出示字卡（小狗、萝卜、松鼠、不吃、给、小猫、小鸭、小兔）贴到背景图上。
游戏巩固：
玩识字游戏
（1）长头发：教师在纸上画男女小孩头各一个（没有长头发），男女分两组比赛，快速读出教师所指的字卡，哪组读的快给哪组小朋友长一根头发。
（2）采蘑菇：教师拿出许多小蘑菇的卡片，上面都写有字宝宝，幼儿扮演小兔，正确的读出蘑菇上的字宝宝才能把蘑菇采走。
（3）《找朋友》在书中找出字卡宝宝的位置。
4《朗诵比赛》完整的朗诵诗歌一遍。
活动延伸 随音乐送书宝宝回家，并鼓励幼儿回家之后把诗歌 朗诵给家长和小朋友听