二、开展形式多样的体验式教育活动。
1.在环境中的教育
幼儿生活在环境中,周围环境的创设对幼儿起着潜移默化的作用。如以环保为主题的墙饰,欣赏之余可以引导幼儿的环保意识在环境中设置精致、温馨的题示:“我爱花,我爱草,我爱青青小树苗”“人有礼貌、花儿才笑”“你呵护我成长,我维护你健康”等,潜移默化中影响幼儿环保道德观念;在动物房、植物园,幼儿可以喂小兔吃草、给小羊理毛、和白鸽嬉戏、为花草浇水、帮蔬菜拔草,幼儿用爱心无微不至地关心、照顾它们… …
2.走出校园,体验环境
让幼儿走出课堂、走出校园,到大自然中去体验、去欣赏,和社区、社会、自然互动。如让幼儿走出课堂去远足、去春游,到农村帮助农民收花生,挖红薯,到大自然中去领养小树,去放飞小鸟。引导幼儿充分领略大自然的美丽,帮助幼儿树立与大自然和谐相处的绿色文明意识,并在活动中养成自觉的环保行为习惯,学会爱他人、爱生命、爱自然,培养幼儿形成初步的环保的绿色情怀。在广场、公园,发现美丽的草地和散落的垃圾不和谐,幼儿会主动地拣起投进垃圾箱;在绿化带,幼儿会想办法把折倒的小树扶起来;雨后,幼儿会把爬到硬化地面上的蚯蚓小心地送回草地… …
3.利用环保节日进行教育活动
环保节日是重要的教育资源。例如每年的植树节,我们组织家长共同参与“领棵小树做朋友”的活动,教师、家长、幼儿共同精心设计新颖别致、富有诗意和童趣的领养卡,领养卡上贴着孩子的照片,写着孩子的名字和护树口号,教师组织家长带着孩子,手持旧挂历制作的宣传彩旗,来到一处环境优美的绿化带,让孩子选择一棵自己最喜欢的小树做朋友,给小树挂上领养卡,为小树浇水、拍照等,并和小树约定,要经常地来看望小树、关爱小树。小朋友也可以和家长一起在自家门前或社区领养小树。一位家长曾无限感慨地说:“这个活动好啊!孩子有了树朋友,独生子女的孤独将变成友爱的快乐,我多了一个树朋友,仿佛远离世俗,又回到天真的童年。”这是一幅多么完美的与大自然和谐相处的真实写照啊。