幼儿天生活泼好动，教师就要投其所好，不能生硬地一味强调幼儿认真听讲，而是要在活动中、游戏中培养儿童倾听的习惯，使幼儿在充满乐趣的游戏活动中掌握倾听的方法。还要让他们知道，别人发言时，不但要认真倾听，而且要边听边想，学会分析，吸取他人之长。
四、细化方法
幼儿年龄小，很多事情都处于起步阶段，没有正确的方法引领，幼儿也只能有心而无力。作为教师，指导幼儿掌握正确的倾听方法亦很重要。第一，课前可以让幼儿预习相关内容，做到心中有数，带着问题去倾听。第二，听老师的讲解时要做到眼到、耳到、手到。认真聆听，掌握新知，并随时记下自己不懂的问题。第三，听其他幼儿发言时，耳到更要心到，用心思考，吸取别人答案中的可取之处，思辨别人回答不到位的地方，进一步思考怎样发表自己的见解。第四，培养幼儿良好的倾听习惯，不要随便打断别人的回答，有不同的想法可以记下来，等别人回答好了再加以补充。
五、多元评价
幼儿年龄小，比较在乎老师的评价。教师一句简单的话语可以融化孩子的心，一个不经意间的安抚可以让孩子感受到老师的关怀。多元的评价可以增强幼儿倾听的热情和欲望，同时也能提醒那些倾听习惯不好的幼儿。其实，很多时候幼儿倾听习惯差，是源于教师过多地关注教学进度和教学内容，没能更好地关注幼儿的一举一动。殊不知，教师讲解得再好，幼儿没有倾听，等于没讲。课堂上，当发现有的幼儿听得特别认真时，要及时表扬，号召大家向他们学习，通过小榜样引领幼儿养成良好的倾听习惯。当然，当发现部分幼儿不认真倾听时，也要委婉地提醒，通过眼神来提醒他，也可以随意的走到他的身边敲敲桌子，对于屡犯的孩子也可适当点名提醒。
倾听，是一门学问；倾听，是一种艺术。我们的课堂有了幼儿的倾听才会高效。作为教师，要把培养幼儿倾听的习惯作为常规工作，持之以恒地关注，常抓不懈！