最好的亲子教育是父母亲的言传身教，而言传身教的最有效的途径是通过亲子活动进行的。亲子活动中的 “亲”是指家长，“子”是指孩子。从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子活动。有人说“优秀的宝宝是陪出来的”，其实，这种陪伴并不需要家长花费太多的时间和精力，更重要的是要注重亲子活动的质量。大致来说，高质量的亲子活动具备以下几个特点：第一，能够启发孩子的智慧。这就要求亲子活动过程中既能利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。第二，亲子双方平等参与。亲子活动不是上课，家长不能居高临下对孩子指手画脚，而应当是活动的平等参与者。第三，亲子活动具有多样性。只要我们有亲子沟通交流的意识，随时随地都可以在日常生活中的各个环节与孩子进行沟通交流，而不应将亲子活动局限于某些特殊的活动，否则将会影响到亲子活动的多样性，进而影响到亲子间沟通交流的广度和深度，影响到孩子的多样性发展。第四，亲子活动给亲子双方都带来乐趣。在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。高质量的亲子活动是亲子文化中的有机组成部分，是亲子教育的具体途径。高质量的亲子活动对亲子双方具有非常重要的意义。首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流，有利于建立和谐的亲子关系。其次，亲子活动有益于孩子身心健康成长，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。第五，亲子活动有利于激发孩子的内在潜能。第六，亲子活动有助于孩子社交能力等情商的提高。第七，亲子活动还可让做父母的学会做老师，从而实施更为有效的亲子教育。
亲子活动组织中教师职责：
1、熟悉、了解本班幼儿及家长的基本情况。
2、根据本班幼儿的年龄特点和家长的教养水平，制定适宜的教养方案和活动策略。
3、对幼儿和家长提供安全卫生的玩教具材料和活动场地。