症状家长把想法强加给孩子
●冯女士美丽园社区园大班董思毓的妈妈
在园举行的公开课上,很多孩子其实并不想发言,小手偶尔抬起一点又立刻放下,再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头,用期待的眼神要求孩子尽快发言,是孩子不得不勉强举手,回答时也结结巴巴,时不时看看妈妈的反应如何。
「诊断」
坐诊“医生”:汪荃北京教科院早期教育研究所教师
家长要对孩子进行挫折教育,首先必须改变己的一些观念,不要把想当然的想法强加在孩子头上,给孩子更多选择,让他(她)做喜欢的事情,真正从内心去激发抗挫能力,知道跌倒了该如何爬起来。
■家长提问
如何引导孩子接受挫折教育
●张燕霞金色摇篮园孟笑寒的妈妈
孟笑寒四岁时去参加一个“欢馈勇士”的栏目,要孩子在离地约三米的空扶着麻绳走圆滚木,我们在下面看着都有点心惊胆的,可她却啥事都没有。
我感到困惑的是:家长认为的困难在孩子看来并没有什么大不了的。放手让孩子己走路、第一次用凉水给她洗脸、少穿一点衣服,孩子的成长所有的第一次尝试对她来说都是挫折,在这个过程如何对孩子进行引导?
「解答」
●黄娟汇佳园分园园长
在挫折教育的引导上,家长首先要相信孩子具备解决问题的能力,不要一味主观地认为孩子太小,任何事情对他(她)来说都是困难;其次,当孩子己解决困难时要和他(她)站在一起,孩子才能有安全感,关注孩子的行动,并在孩子实在完成不了时及时给予帮助;最后,要在这个过程总结出孩子面鹅折的能力,一步步帮助孩子建立强大的信心。
■疗程解析
挫折教育应该从孩子刚出生开始
●汪荃北京教科院早期教育研究所教师
挫折教育是一个长期而复杂的项目,不能一蹴而就,家长们应该分为四个疗程循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一“疗程”:培养孩子的责任感
适用年龄:0―1岁,低幼阶段
疗法:孩子的挫折教育在出生后就应该开始。很多家长都会认为孩子刚出生是非常弱小的,没有任何生活能力,是无条件地保护孩子,在无意会让孩子觉得他在家庭是第一位的,长大了便会认为己是“太阳”、是所有人的心,这对以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家长应该让孩子感受到他(她)只是家庭的一员,与其他的成员都是平等的,慢慢培养一种家庭责任感,学会独立去面对、解决问题。
第二“疗程”:培养孩子的生活理能力
适用年龄:1―岁,阶段
疗法:当孩子可以站立、行走了,在确保安全的前提下,让他(她)己独立去完成,不要总是抱着或者帮他(她)迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子审后,可以让他(她)试着料理己的生活,比如洗洗手绢,收拾玩具等,在理的过程能够培养孩子的信心,并迁移到以后的生活和交往去。