例子一：“我儿子不知道什么时候这么懒了，在家什么都不做。平时吧都是我做家务，今天我生病难受，让他拖地，他却说，等你病好了再拖。简直是气死我了。”一位妈妈诉说。
例子二：“哎，犯愁，我家孩子遇到数学题就问我，我说你动动脑筋思考一下，他就说他不会做，其实不是很难的题目，就是懒得动脑筋。”
这两个例子都是家长在表达不满，或者心中的疑虑。孩子出现的问题个不同，但都是同一个实质，那就是-----懒惰。懒于做事，懒于思考。
一懒：懒于做事。
第一个例子是典型的行为上的懒惰。孩子从小就没有劳动的观念和做家务的意识，这时候家长突然让孩子去做，怎么可能呢？因为孩子从心里认为这事情不是他该做的，是大人的事情，和自己没有关系。这样的孩子一般出现在溺爱家庭中。
父母从不让孩子去做什么，很是保护孩子，什么事情都大包大揽，那还有机会让孩子动手？孩子的动手能力被剥夺了。孩子在2.3岁时候，是有很强的探索欲望的，什么都要尝试着去做，但是父母却剥夺孩子动手的权利。
孩子想要自己穿衣，尽管穿的很慢、动作笨拙，但是孩子是在学习啊，可是父母却不耐烦，出于习惯帮孩子穿好衣服；孩子学着样子想去洗碗，却被制止说太小，等大大再洗。妈妈总是很温柔的拒绝孩子的积极行为；
当孩子上学以后，家长就把孩子的学习放在了第一位置上，孩子如果想要帮着做点事情，总是听到妈妈说：“啥都不用你干，你把学习弄明白就行啊”。就这样生硬的把积极性打发了。事件一长，孩子就习惯大人安排好的一切。
家长也是很自然的为孩子服务。当孩子一天天长大，才发现孩子爱劳动，不爱帮忙，这么懒惰！
俗话说，“懒惰娘育勤劳儿”，这句话不是没有一点道理。事情通常都是互相牵制的，家长干的太多，孩子就干得太少，家长太过于勤劳，孩子就懒惰了。家长没有给孩子提供锻炼的机会，孩子还怎么去变得不懒惰？家务劳动是每个家庭成员的义务，如果孩子没有这样的观念是不得不怪罪家长的。
二懒：懒于思考。
第二个例子是思维上的懒惰。这类孩子感觉思考很累。这是因为他没有良好的思考问题习惯，没有感受过思考的乐趣。家长可以可拿到这样的事情：有很强好奇心的孩子，喜欢问这问那，有的父母不是引导孩子思考：是呀，你说是为什么 呢，我们来一起想一想好吗？”而是呵斥制止：“小孩子不要问这么多，烦不烦呀。”
家长以这样做，就等于把孩子的好奇心给抹杀。而有的家长孩子一提问，就马上给答案。如果答不出，就赶紧的去找东西查阅，也不是在一步步启发孩子的思考，没有给孩子独立思考的空间。这都是在抹杀孩子的思考力和想象力，使孩子的思维不在活跃，对世界也不再好奇和敏感。
家长需要靠生活中的点点滴滴去启发孩子，引导孩子去思考，孩子就会积极主动的去思考，会养成积极思考的好习惯。当孩子提问时，你应该说：你说呢，你想想看， 再想想看。如此一步步引导，而不要急于告诉现成答案。即使孩子经过思考后的回答不科学，不符合事实，那也要以赞赏的眼光，鼓励的语言去欣赏孩子的思考之 果。