一、教学目标
⒈能自主认识生字,联系文本理解、积累“陶醉、曙光”词语。
⒉品读表现达格妮心理变化的语句,感受她内心的激动,并能有感情地朗读。
⒊能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言,把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事,背诵课文3、4、5节。
⒋感受音乐家以奇妙的方式,信守了十年前的诺言,给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚感情。
二、教学重点
通过学习课文,体会达格妮的心理变化,理解礼物的珍贵,感受人与人之间的真挚感情。
三、教学难点
在学习课文的基础上,能抓住人物心理的变化简要复述课文。
四、教学过程
一 谈话导入,揭示课题
⒈今天,我们一起来学习一篇十分感人的课文。
板书课题 齐读课题
⒉整整十年,历经三千多个日日夜夜才收到的礼物,让你猛然间感受到这份礼物的——(用一个词语来表达)。
⒊请把你的这种感觉融入再读课题。
二 检查预习,整体感知
⒈预习了课文,我们对课文内容应该有了大概地了解,这是一份怎样的礼物啊?谁送给谁的呢?请根据提示说一说,出示:
十年后, 送给 一份 的礼物—— 。
⒉各自准备,交流。
三 研读文本,品析语言,体会情感
对于这份礼物,我们体会不一,请大家再好好读读课文,想一想,说一说你的感受。
▲令人吃惊 (大师力作 影响深远)
⒈出示:下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华.葛利格的得意作品:《献给守林人的女儿达格妮》。
⒉教师补充资料介绍:爱德华.葛利格。
⒊达格妮收到这份礼物时的心情是怎样的呢?
①出示:忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不敢相信自己的耳朵。
这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?
②读读语句,你能用一个词语来形容她此刻的心情吗?
③请你带着这样的感情朗读语句。
④引说:达格妮惊讶是因为
达格妮充满疑惑是因为
达格妮觉得不可思议是因为
板书:激动
▲令人感动 (信守诺言)
⒈这是一支怎样的乐曲啊?达格妮从乐曲中听到了什么?
①出示语句,辨析:
她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声……
她听到了喧哗的森林,咆哮的大海,鸣唱的小鸟,吹笛的牧童……
②想像说话:沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉,她仿佛回到了自己的家乡——挪威西部的大森林,多么亲切,多么熟悉。从乐曲中她还听到了( ),( ),( )……