初二的孩子有了独立的思想，当问题出现时，家长应该尊重孩子，把他当作一个独立的人，坐下来正式跟孩子交流。在交流的过程中，要守住自己的情绪，学会聆听，不要打断孩子的发言。有时，孩子不愿跟家长交流，这时候切记不要步步紧逼，可采取其他手法，比如写张小纸条，让孩子打开心扉，借此了解他的愿望和苦恼，疏导他的负面情绪，帮他找到正确的价值实现方式，帮他赢得“重视”和“尊重”，孩子自然会更信任父母。

在行为上，部分青春期的孩子表现得更为激进冒险，更多的想法会诉诸行动。对此家长不要过于紧张，不要习惯于各种保护式命令，敢于放开手让孩子一试。如果放松使得孩子敢于放手一搏，结果换来出乎意料的成功，也是一种鼓励创新的开放理念。

此外，值得一提的是，家长要避免“头痛医头脚痛医脚”，不要仅仅限制孩子做这做那，引起孩子的逆反心理。有儿童心理学家说过：当你要把孩子手中的泥巴拿走时，硬抢是不对的，用一块巧克力去换，才能使双方都接受得心情愉悦。

担心孩子上初中变坏，父母可以写张小纸条打开孩子心扉

日前，趁着区内有学校搞开放日，郭女士带着六年级的儿子去新学校参观。她对记者说： “进新校园意味着孩子开始新的学习生活，也代表其进入叛逆期，特别是初二阶段常常被人们说得很可怕。”其实，像郭妈妈那样担心的家长不少。他们认为，孩子进入初中阶段，特别是初二后渐渐“不服管教”，对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。从事心理学多年的冯教授表示，如果想在这个承上启下阶段能够跳上更高的台阶，需要家长和孩子一起做出努力。

冯教授说，有的家长看到孩子出现问题，很焦急，情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说，甚至是哭诉，想以此软化孩子，这些都会给孩子造成伤害，教育效果可能反而更差。