《它们怎样睡觉》是一篇儿童科普短文。介绍了鸟、狗、马和蝙蝠等动物各是怎样睡觉的。这篇课文内容浅显易懂，学生理解起来并不是很困难，因此我在教学中便让学生通过自主学习，感悟文字，学习写作方法。我利用一切可以利用的机会，适时的培养学生说话的能力，为学生创设情境，使学生有机会进行说话练习，培养孩子们的口语表达能力。

一、突出重点词语理解课文。

学生是学习的主体，在进行教学设计的时候我紧紧围绕“千奇百怪”这个词语让学生“说一说千奇百怪的词语含义、”“书中介绍了哪些千奇百怪的睡觉姿势” “你还能说一说其他动物千奇百怪的睡觉姿势吗”等等，给学生创设不同的语境，设计不同的说话形式，充分让学生练习说话。通过学习，学生知道了动物睡觉的姿势千奇百怪。

二、让学生亲身体验，走入文章，感悟文字

在教学时，我让学生介绍小动物睡觉姿势。孩子们在了解课文内容后，能够畅所欲言。在汇报的同时训练了孩子们的口语表达能力。同时让学生边说边表演，学生不仅能够训练自己的口语表达能力，还能提高了说话的兴趣。学生很愿意对睡姿的奇特进行体会，看得出来孩子真正进入角色了而且把课文学到心里了。

三、多媒体的介入，为教学增添新的活力

课件的直观、形象为学生提供了生动的视觉学习资料，使得学生学习起来感觉到轻松而且愉快。恰到好处的应用为学生揭开了神秘的面纱。对于知识的拓展采用了图片展示并加以介绍，孩子深切感受到动物睡姿的千奇百怪，还能利用老师出示的句子进行说话练习。

通过本课的教学，使我感觉到，学生是学习的主体，在教学设计时一定要让学生主动参与的教学中来。对于低年级孩子来说。应该注重孩子们的说话写话练习，为今后的写作打下基础。