教学目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
感受母爱，同时懂得关爱父母。
认读二类字，了解文中出现词语的意思，并积累词语。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
教具、学具：磁带、二类字小黑板、词语卡片
板书设计：
18 妈妈睡了
真美丽 好慈祥 好累
一、创设情境
师：同学们坐得那么好，奖励你们一首歌吧，会唱的可以和
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）
生：随音乐一起边拍手边唱
师：这首歌唱得是谁呀？
生：唱得是妈妈
师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，不过，妈妈睡着时什么样你们想不想知道？
生：想知道
师：板书课题
生：齐读课题
师：在学这篇课文之前，你们想不想送给妈妈一件礼物？
生：想
师：那就把你们预习的生字大声读给老师和正在工作的妈妈听吧
二、认读二类字及词语
生：齐读二类字
师：指名领读生字
生：分男女比赛读生字
小游戏：我说你指
师：生字读得真好，变成词你还能读吗？（出示词语卡片）
指名读词语
生：齐读词语
抢读词语
开火车读词语
三、有感情朗读并理解文中词语及情感
师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？
生：分段朗读课文
自由发言：
（1）睡着的妈妈真美丽
（2）妈妈睡着时很慈祥
（3）睡梦中的妈妈好累
师：（板书）说得真好，看来，又要你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，那谁来说读读这位美丽的妈妈？
生：读4、5段
师：你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？
生：从书中找相关的词句
（1）明亮的眼睛
（2）红润的脸
（3）弯弯的眉毛
师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？
生：弯弯的小路，弯弯的月牙……
师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？
生：（可能）我的妈妈长得漂亮
妈妈爱我，我觉得妈妈很美
……
师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈？
指名读4、5段。
除了这些，你还知道了什么？
生：（可能）我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。
妈妈总给我唱催眠曲。
师：多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。
生：齐读4、5段。
师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思吗？
生：（可能）就是很好、不发脾气、很温柔……
师：真联盟，那我们还可以说谁慈祥？
生：爷爷很慈祥。