一、教学目标
（一）知识与技能目标：
1.认识10个生字（含1个多音字）。会写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的语言特色，积累佳句。
3.学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
（二）过程与方法目标：
让学生通过反复朗读、小组交流；引导学生自主学习，学会独立理解文章的内容，说出天山景物的特点。
（三）情感态度与价值观目标：
能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
二、教学重点
感受天山的美景，培养热爱大自然的感情。
三、教学难点：
学习抓住特点，按照一定的顺序写景状物。
四、课前准备：
（一）预习导学：（学生完成）
1、搜集有关天山的资料。
2、自由读课文，遇到不理解的生字、新词查字典。
3、自学生字新词，读一读，写一写。
4、结合课文内容理解下列词语的意思：
矗立、飞泻、蜿蜒无尽、五彩斑斓、萦绕、绚烂、矫健
6、熟读课文，思考：读过课文后，天山留给你的整体感受是什么？
（设计意图：布置课前预习，目的是锻练学生的自学能力和搜集资料的能力。）
（二）搜集有关天山的资料，多媒体课件。（老师完成）
五、教学过程：
（一）导入新课：（出示课件一）
1、听歌，设问：有谁知道你们刚才听到的歌名叫什么吗？你从歌词里能猜到与什么有关？
2、揭题，导入新课。
天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横贯塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。让我们随着作家碧野骑着新疆的蒙古马一起上天山去游一游吧。板书课题，学生读题。这是一篇写景物的记叙文，谁能告诉大家选自哪里？（碧野的《天山景物记》）
（设计意图：检查学生课前搜集资料的能力；通过揭题，设置悬念，引起学生的阅读兴趣。）