群居的动物

一。组织教学

安排用具。

二。引入新课

1.出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙

揭示课题——群居的动物

2.手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式

插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。

三。新课教学

1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。

2.仔细观察单个动物的造型，特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。

3.制作方法

（1） 取三张大小相同的长方形卡纸。

（2） 设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。

（3） 设计立式插口。

在双翅与身体之间画一个垂直的十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，

开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，

这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。

（4） 剪裁。

将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。

（5） 分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。

（6） 按顺序插合。

四。作业

1.用卡纸制作一个手拉手的动物。

2.学生作业，教师巡回辅导。

五。作业讲评

学生作品展示，互相讲评。

课后反思：

了解到动物的群居的习惯，同时培养学生爱护动物，爱护大自然。

彩车大巡游

一、开门见山，明确目标

1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。

2、板书课题。

二、交流讨论，呈现问题

1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？

2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。

（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）

三、综合分析，解决问题

1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。

2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

3、对比欣赏学生作品。

（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）

四、学生自主表现，教师指导

1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。

2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）

五、赏析评价，课题延伸

1、作品自评、互评、师评。

2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。 ）

板书设计： 选材：巧妙 外型：美观