1.各种方式学习本课生字，开火车读、小组比赛读；

2.琳达的一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的

3.从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情的读一读

4.小练笔：同学们，此时此刻，你肯定已经被文中的父亲所感动。作者认为父亲留下的远非一副角膜，那么，父亲留下的究竟还有什么呢？写下自己的想法。

第一课时课堂练习设计：

从___________，我感受到了生命的存在。

在作者的眼中，生命就是______的飞蛾，就是__________,就是_______。

在我眼中，生命就是________,就是________,就是____________。

作业布置：

1.背诵课文中的段落。

2.抄写生字词。

3.完成课时作业。

第二课时课堂练习设计：

那只飞蛾挣扎着，极力鼓动

双翅，它仿佛在对自己说：

“——————————。”

虽然我活了仅仅几天，但是我想说：“———。”

生命就是———————————

写一写：

我觉得生命就是……