《少年》教学反思
这篇课文是现代著名诗人臧克家为党诞辰60周年而作的一首诗，诗中热情讴歌了充满朝气与希望的少年。课文每节的结构形式都是相同的，将少年比喻成形象的事物。教学时先从整体入手，让学生自读课文，再读通通读顺课文的基础上让学生自己发现课文的特点。再组织学生细读课文，思考：课文将少年比喻成了哪些形象的事物？
最后让学生思考讨论：为什么作者要将少年比作这些事物？课文的语言热情奔放，充满昂扬的激情，教学时，通过各种形式的读，来让学生充满自豪感。最后将文中的“少年”换成“我们”，这样更有利于帮助学生理解课文。