教学目标
1. 正确认读“术，惹，铅”等9个字。会写“由，术，注”等10个字
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点
重点：读通课文，识字写字
难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，你们知道什么颜色的树叶？ 生：自由回答
师：同学们见过这么多颜色的树叶啊！好，下面我们一起来看看这些树叶的颜色。（出示课件，生答出课件中树叶的颜色。） 那么大家有没有见过蓝色的树叶呢？今天我们要学习的课文就和这“蓝色的树叶”有关。（板书课题：蓝色的树叶）
师：同学们一起读一读课题 生：齐读课题
二、初读课文，感知体悟
1，师：现在，请同学们轻轻的打开书本第89页，请同学们自由的朗读课文，
（课件出示阅读提示：1）、数一数:课文共有几个自然段，并用笔标出序号。
2）、想一想:课文主要讲了谁和谁？她们之间发生了一件什么事？）
生：自由朗读课文，回答问题
师：（课件出示第一自然段）同学们读读课文的第一自然段，说说这一段告诉我们什么？（生用自己喜欢的方式读文）
师：是的，这是发生自美术课上的一件事，美术课上要用到铅笔。谁来告诉大家你是怎么来记住美术的“术”和铅笔的“铅”字的？（课件出示“术，铅”
生：谈谈自己的识字方法，如 ：加一加，熟字换偏旁等方法
三：品文析句，体会情感
1、师：李丽要画绿树时，绿铅笔找不到了，她想向林园园借笔，这时又发生了什么？（课件出示第二自然段）请读读课文的第二自然段。（指名读文）
师：谁来说说，这时发生了什么事？（指名说）那么林园园的树叶画的怎么样？找出课文中的描写林园园树叶的句子。
生：树叶那么绿，真惹人爱。
师：好，我们一起来学习惹人爱的“惹”，谁来告诉大家，你是怎么记住它的？
生：谈谈自己的识字方法
师：李丽借到笔了吗？为什么？（林园园说自己还没有画完。）林园园是怎么说的？指名读。------林园园吞吞吐吐的说：“我还没画完呢。”
师：林园园是真的没有画完吗？你从哪里看出来的？
师：林园园吞吞吐吐的回答，这里的“吞吞吐吐”，你是怎样理解的？
谁来告诉给同学们你是怎么学习吞吞吐吐的“吐”字的？
生：说说自己的识字方法
师：那让我们一起带着感情读一读这句话吧！（生可先自读品味，再齐读）
师：那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答？（心里不想借，找理由）