活动目标：
1、感受纸筒是站立纸中最受力的，并探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。
2、积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。
3、在科学操作活动中，能学习商量，耐心、细致友好地与同伴合作。
活动准备：
1、人手一份长条形白纸、固体胶。
2、每组一篮积木、铅笔、记录表。
3、粗细纸筒若干
活动过程：
一、实验探索：让纸站起来
1、师：你有办法让这张纸站起来吗？请你试一试，桌上的固体胶你可以用，也可以不用。
2、幼儿自由操作，尝试让纸站起来
3、探索后交流：你的纸是怎么站起来的？（重点认识纸筒）
二、感受纸筒是站立纸中最受力的
1、师：站立的纸放上积木会怎么样呢？哪个站立的纸最厉害呢？
2、幼儿操作，师作巡回指导
3、师讲评，请幼儿交流操作后结果。
三、探索粗细纸筒与承受积木数量间的关系。
1、师：看，这两个纸筒有什么不同？（粗细不同）哪种纸筒力量大，你知道吗？
2、动手试一试。
3、交代操作要求
4、请个别幼儿上台操作实验
5、三个幼儿商量分工合作，分组分工合作盖高楼
6、幼儿合作盖高楼，师作巡回指导
7、实验后交流，分析记录表，幼儿表达实验的结果和发现
延伸活动：
在区域活动时间继续制作发现